湖南人文科技学院本科教学质量监控与保障体系建设实施方案.docVIP

湖南人文科技学院本科教学质量监控与保障体系建设实施方案 （院政发（2012）22号） 总则 第一条 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。建立规范、严密的教学质量监控保障制度与工作体系，是营造良好的育人环境，实现学校教育教学质量的可持续改进，保证学校应用型人才培养目标的实现，增强学校的自我约束和可持续发展能力的基本要求。为加强学校质量建设和内部质量管理，全面贯彻落实科学发展观，根据教育部《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）文件精神，特别是《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）以及《湖南人文科技学院关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的实施意见》等文件精神，强调制定高等教育教学质量标准体系，全面贯彻落实科学发展观，实现学校可持续发展，学习贯彻全面教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，配合教育部颁的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条），特指定《湖南人文科技学院本科教学质量监控与保障体系建设实施方案》。 第二条 教学质量监控与保障体系建设的理念 确定质量竞争和全面质量管理意识，创新质量文化，不仅注重质量结果，而且关注质量形成的全过程，将提高本科教学质量的着眼点从单一的质量评价转向质量生成的全过程管理，从目前条块分割的质量控制提升到系统、全面的质量管理；将质量建设作为一个系统工程，强调全员参与和全过程质量管理，实行人与制度的有机统一。 第三条 教学质量监控与保障体系的性质 教学质量监控与保障体系是对学校教学工作、教学管理和教学过程实行全面系统地监测，并以教学质量控制为核心建立起来的规范、科学的组织运行机制，实现对学校运行状况的评价、监督、诊断和调节。内容是对教师教学过程、学生学习过程、各部门教学服务过程、学校教学管理过程和毕业生质量等所进行的组织、检查、监督和评价。在学校不断扩大办学自主权的形势下，通过确立全新的质量观念、建立全面的质量标准、实施全程质量监控、进行全员质量管理，进而不断加强学校内部的自我约束能力和自我发展能力。 第四条 教学质量监控与保障体系建设的主要目的 通过实施全面贯穿于整个办学过程的质量管理体系，努力建立一种能够推动学校自身教育教学质量持续改进与提高的机制，从而实现对本科教学全方位、全过程、全环节的质量保障，促进本科教学活动的持续改进和本科教学质量的稳步提高，促进学生全面、自主发展，增强自身主动适应环境变化的能力，促进资源尤其是学校人力资源的合理利用，不断改进和提高学校人才培养活动的质量。最终目的是保证学校所确立的“培养信念执著、品德优良、基础扎实、本领过硬的具有国际视野的应用型高级专门人才”目标的实现。 第五条 教学质量监控与保障体系的主要任务 通过自身系统化、组织化的努力，实现对教师教学质量的监控与评估，促进和帮助教师改进教学工作，不断提高教学水平；对系（部）等教学单位的教学管理工作进行监控与评估，推进教学管理质量和水平不断提高；对教学条件保障进行监控与评估，推动学校本科教学质量保障体系建设，有效地利用学校的各种资源，不断提高保障质量；对学生的学习状态和效果进行监控与评估，促进学生学习的自主性，完善学生学习的自我监控机制，最大限度地促进学生按照国家、社会需要和自身希望的方向发展；对专业建设、课程建设进行专项评估，确保专项建设的质量和效益。 第六条 教学质量监控与保障体系的架构 学校本科教学质量监控与保障体系由本科目标系统、资源保障系统、决策管理系统、教学督查系统、诊断反馈系统、调控改进系统等6个子系统构成，涵盖41个关键质量控制点。 质量保障、监控机构及其职能 学校教学指委员会 学校教学指导委员会在质量监控与保障方面主要行使下列职能： 审议教学系列的质量标准、评估方案、指标体系及标准。 讨论论证教学评估的结论。 审议各评估专家组提交的有关教学整改建设的建议。 对质量建设的重大问题向学校提出意见和建议。 第八条 学校质量监控与保障工作领导小组 领导小组由校长、分管教学工作副校长、各分管副校长负责；成员由教务处、评建办、高教所、督导团、组织部、人事处、计财处、国资处、学工处、图书馆、校办（信息中心）、招生就业处、后勤基建处、后勤服务总公司等部门负责人组成。领导小组主要负责对教学质量监控和评估中发现的问题进行研究决策，提出整改意见，审定整改方案，组织、指导、协调质量监控与保障工作办公室与各有关单位在监控保障体系中的工作关系。 质量监控与保障工作办公室 质量监控与保障工作办公室挂靠在评建