专题六 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变.pptVIP

专题六 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变;1、下列能说明某细胞已经发生分化的是(　　)。 A．进行ATP的合成 B．进行mRNA的合成 C．存在血红蛋白 D．存在纤维蛋白原基因 答案　C;2、下列生命过程中，没有发生细胞分化的是 (　　)。 A．断尾壁虎长出新尾巴 B．砍伐后的树桩上长出新枝条 C．蝌蚪尾巴消失的过程 D．胚胎发育中出现造血干细胞 答案　C ;3、下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是 (　　)。 A．玉米种子萌发长成新植株 B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 答案　D ;4、土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R)，它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。 ;5、干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是 (　　)。 A．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同 B．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达存在差异 C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞 D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决定的 答案　B ;1、本专题内容一共包括四个考点： “细胞的分化”包括细胞分化的概念、特点和实质，其中细胞分化的实质及基因的选择性表达是高考试题中经常出现的考点； “细胞的全能性”包括细胞全能性的概念、原因和不同细胞全能性大小的比较，通常和植物组织培养结合考查； “细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系”主要包括衰老细胞的特点与细胞凋亡的意义； “癌细胞的主要特征及防治”考点在高考试题中出现的频率相对较高，主要包括细胞癌变的原因、特征及防治常识。;2、近五年课标卷高考试题中，知识点分布主要集中在“细胞分化与全能性”和“细胞癌变与凋亡”两个考点。 3、本专题能力考查层级主要为识记与分析判断。 4、考查形式：课标卷高考试题常常结合白血病、癌症等热点，考查知识的迁移。 5、预计高考本专题的考查还将集中在“细胞分化与全能性”和“细胞癌变与凋亡”两个考点。 6、 还将通过实例的描述考查考生对全能性、细胞分化、细胞癌变和细胞衰老等概念的理解，需要考生密切关注。;1、细胞的分化与细胞的全能性比较(见下表) ;项目;3、细胞分裂与细胞分化的比较(见下表) ;;1、细胞全能性的证明实例 (1)植物组织培养证明了植物细胞具有全能性。 (2)克隆动物证明了高度分化的动物细胞核也具有发育的潜能。 (3)可作为证明细胞全能性的实例必须同时满足以下三个条件： ①起点：高度分化的细胞；②终点：形成完整的个体；③外部条件：离体、营养物质等。 2、细胞全能性比较 (1)动物与植物：植物细胞动物细胞； (2)同一个体：受精卵生殖细胞体细胞； (3)同一细胞：刚产生的细胞成熟细胞衰老细胞。 ;3、细胞分化与个体发育、细胞内的遗传物质、全能性、脱分化、细胞分裂的关系 (1)个体发育是细胞分化的结果，在个体发育的不同阶段细胞分化程度不同，胚胎时期达到最大程度。 (2)同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同，基因的选择性表达只会导致mRNA和蛋白质不同。 (3)细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质，因而都有全能性。一般来说，细胞分化程度越高，具有的全能性越小。 ;(4)在生物体内，细胞分化是一种稳定的程序性变化，这种变化一般是不可逆转的，但在人工条件下，分化的组织细胞能脱分化，脱分化的组织细胞，经人工培养可诱导发育成新的完整植株。 (5)细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化使经细胞分裂产生的相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异。细胞分裂只是增加了细胞数量，细胞分化形成了具有特定形态、结构和功能的组织和器官。; 【例1】人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对如图的相关叙述错误的是 (　　)。 A．a、b、c三过程都需要进行DNA的复制和蛋白质的合成 B．b、c过程不是可逆的过程 C．如果没有b、c过程，就没有组织和器官的形成 D．b、c过程并没有基因的丢失，基因进行了选择性表达 ;1、细胞的凋亡、坏死与癌变的比较(见下表) ;2、衰老细胞、癌细胞和胚胎干细胞的特征比较(见下表) ;3、细胞分化、癌变、衰老、凋???的比较(见下表) ;原因;1、细胞的