职业院校计算机新型教育模式探索.docVIP

精品论文 参考文献 职业院校计算机新型教育模式探索 孙宗江（吉林省白山市长白山职业技术学院 134300） [摘要] 掌握计算机技术，学会利用信息资源这是这个时代获取信息最基本的能力。本文结合我国职业院校计算机教学存在的一些问题，提出了构建新型的教学模式的几点探索和分析，以供参考。 [关键词] 计算机教学 新型模式 职业院校 现如今职业院校毕业的计算机专业毕业的学生普遍存在一些问题，例如有很大一部分学生基础理论掌握不够扎实，实践操作能力也很欠缺。与此同时还有一大批学生既不能够独立承担计算机软件的实用项目开发，对于计算机出现的一些实际的硬件问题也不能够独立的解决。所以要提高学生的计算机水平，改进学校的计算机教育方式就是一个急需解决的问题。 　　一、 职业院校计算机教学现状分析 　　1、教材内容编撰滞后。 　　计算机技术的发??速度非常之快，技术被淘汰的周期也越来越短，然而计算机的教材却是对现有的成熟的计算机技术的一种总结，因此可以说计算机教材的编撰一定是需要尽可能的考虑到科学发展的情况和发展的趋势进行编写的。但是在现今的学校教授计算机知识的时候，学生一般只能够学习到最为基础的计算机知识。比如说windows、office或者VFP等一些比较简单的一般性操作。对于计算机知识的系统性运用和利用计算机解决专业内的问题的能力还相对较缺乏，因此，针对计算机教学，根据专业的不同情况，编撰符合时代需要的计算机教材已经成为一个急切的问题。 　　2、学校的师资力量比较薄弱及教学水平有待提高。 　　职业院校的发展缺乏国家和社会的相应关注，重视程度远没有一些高校的程度高，因此在师资方面得不到应有的发展，因此造成了学校的师资力量普遍比较薄弱，教学水平呈现出参差不起的现象。同时教师自身的实践能力也不是很强，缺乏一定的教学能力，而且教师自我完善和提高的教学机制也不完全，进而影响了教学的水平和教学效果。并且由于师资力量的薄弱导致的教学任务繁重，使得老师也没有时间学习去充实提高自己，结果老师的知识层次不能够得到及时的更新和提高。 　　3、计算机教学目标界定不清晰。 　　学校在教授学生计算机知识的时候，一般都是把目标定在有多少学生能够通过国家规定的计算机等级考试方面，考试的通过率也成为了老师教学成果评判的一个标准，而很少从学生对知识把握本身出发。老师这种定位虽然在帮助学生能够比较好的获得一张证书，但是对从根本上来说，这对学生对计算机知识的把握，系统性的运用方面却是非常不利的，而且还进一步限制了学生对计算机技术能力的进一步提高。比如说有些学生尽管获得了一张国家计算机二级证书，但是他们依旧不知道怎样选购微机，怎样去配置计算机，更遑论利用计算机语言去编写程序了。 　　4、计算机教学手段及教学方法相当落后。 　　教学的硬件设施会影响教学的情况，虽然很多学校都已经引入了多媒体的教学，但是老师在利用的效果方面并不尽如人意。然而还有些学校为了单纯的节约成本，老师教学依旧还停留在黑板教学层面。 同时，学校微机房的计算机设备也很落后，用一个稍微复杂一点的软件系统就会崩溃，因此教学效率也十分低下。在教学手法上，还是停留在传统的填鸭式教学，严重打击了学生对计算机知识学习的兴趣，比如说布置大量的作业来应对考试，没有教学新意的同时还是的教学效果跟着降低。 　　二、 构建新型计算机教学模式途径 　　1、充分利用计算机资源，打造优秀的师资力量。 　　师资力量方面要注重陪养和引进双师型教师，所谓双师型教师是指有着丰富的理论经验和实践经验的教师。通过有效有效的整合社会需求和实际需要，运用案例进行教学、三合一教学全方位促进学生的发展，而且还突出了师资培养的重要性。针对计算机技术的更新发展迅速的特点，这也要求教师在教学过程中，不断的更新教学观念，经常加强教学反思。在突出教师作用的前提下，还应当特别注意利用各种计算机资源，进行辅助教学。计算机技术的发展，特别是网络、媒体技术的发展，为现代教学提供了便利，教师要积极利用这些现代化教学手段，大力发展计算机辅助教学，开发和利用辅助教学的课件，帮助学生对计算机知识掌握的更加充分，促使教学手段现代化，提高教学的质量，调动学生的学习主观能动性。 2、及时更新教材，理论与实践结合。 　　目前学校应用的计算机教材多是以前的教材，甚至还多采用的是本科的教材，缺乏对职业院校学生的针对性，也为学校的教学选材带来了困扰。因此，学校在选择教材的时候，要符合本学校的实际需要和特点，慎重选择。假如学校有条件，最好能够结合学校的特点和学生的具体情况对教材进行自主编撰。由于，计算机教材和软件的教学始终跟不上计算机技术的发展速度，特别是软件方面的教学，结果造成了教学知识总是落后于实际的需要，因此，对计算机教材的及时更新就成了教学提高的一个必须面对