高校服装色彩课程教学改革及创新.pdfVIP

2014年第3期 赦学研霓 ·87· 高校服装色彩课程教学改革及创新 文淑丽 (江西服装学院时装设计分院，江西南昌330201) 摘要：服装色彩是高校服装类专业的一门重要基础课，重在提升学生的服装色彩搭配能力，培养学生独特的艺术思 维能力，同时也是提高学生审美素养的重要组成部分。通过对目前高校服装色彩课程教学现状及其存在问题的分析，探 索了该课程教学改革及创新模式，达到提高服装色彩课程教学质量的目的。 关键词：服装色彩课程；教学改革；创新 中图分类号：G642 文献标识码：B 服装色彩课程是高校服装类专业学生需要掌握的 1．2现代多媒体教学设备欠缺 -I1专业性基础课程，该课程在整个服装设计专业学 在服装色彩课程教学中，常常需要用一些清晰、色 习中具有举足轻重的作用，是服装教学中承上启下的 彩丰富的图片去刺激学生的视觉器官，让学生能够身 一个重要环节，具有把服装人体素描与服装效果图课 临其境地感受色彩，只有这样才能更深刻地理解服装 程有效衔接在一起的功用。学生通过对服装色彩课程 色彩的魅力。因此教师在服装色彩授课中应多使用现 的学习，不仅了解、掌握了服装色彩的基本理论知识和 代多媒体设备进行教学，提升课堂教学的效率。然而 色彩搭配技巧，提高了自身的服装色彩审美素养，而且 目前国内高校的现代多媒体设备普及率并不高，对于 通过对服装色彩搭配技能的实践训练，逐步培养起学 服装色彩课程教学，应优先安排使用现代多媒体设备 生的色彩搭配表达能力及创新思维能力，为后期学习 进行教学实践。 服装设计课程打下了坚实的色彩基础。基于服装色彩 1．3教学实践环节基础薄弱 课程的这一重要性，有必要对服装色彩的传统教学进 服装色彩的教学目标是使学生掌握色彩理论知识 行重新思考，努力在课程教学方法和专业实践方式上 和服装色彩配色技巧，培养学生的审美素养，在日后的 进行改革、创新，从而达到提升服装色彩课程教学质量 继续学习中能够进行合理的服装色彩设计。但是，目 的目的。 前教学实践只是通过平面绘画形式来表达服装设计的 色彩搭配，没有开展采用实物服装面料进行色彩配色 1 高校服装色彩课程教学现状和存在问题 的训练，使得服装色彩课程在教学上存在很大的局限 1．1教学内容及教学方法陈旧 性。 服装色彩课程的教学内容大部分还是沿用传统的 1．4专业师资力量不够专业 色彩理论教学，高校为了探索创新又完全摒弃传统色 由于各高校服装专业的生源相对较少，师资往往 彩写生教学模式，学生学习的服装色彩搭配知识都是 会出现短缺瓶颈。学校则要求服装专业课老师是教学 从教材和教师授课中获得，自身缺乏独立的服装色彩 多面手，既能带服装设计课程又能带服装结构、工艺课 设计能力。学生设计的服装色彩单一，缺少灵动感。 程，还能带电脑等课程。这使教师不得不经常根据教 服装色彩课程教学仍然是以教师为中心，学生为辅，以 学工作需要转变自己的研究方向，导致教师专业上懂 传授色彩知识为教学的主要目标。重理论知识的灌 得多但却不精。 输，轻实践创新能力的培养，使得培养出的学生思想固 2高校服装色彩课程教学改革及创新 化，缺乏一种创新精神。