高职院校服务学习课程体系建设.pdfVIP

2014 年第 29 期 No.29,2014 职业技术教育 第 35 卷 Vol.35 VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION 总 771 期 General No.771 高职院校服务学习课程体系建设 蒋庆荣 （珠海城市职业技术学院，广东  珠海  519090）                                                                                                                                                                    摘 要  服务学习是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习，它将学业学习和社区服务有机结合在 一起。在高职教育中引入服务学习理念并建立相应的课程体系，有利于高职学生在实践与反思中深化理论内 容，树立服务社会的人生观，培养职业核心能力，养成爱岗敬业的职业道德与良好的团队合作精神。     关键词  高职教育；服务学习；课程体系；建设 中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）29-0019-03                                                                                                                                                                    一、服务学习教育理念的兴 务学习推广最为成功的大学之一。 服务学习，但大多数服务学习计划 起与探索 一些亚太国家和地区，如新加 都是一次性的，一般规模较小，持 坡、日本、菲律宾、韩国以及中国香 续时间较短，缺乏系统的设计和积 服务学习是20世纪80年代中 港、台湾等地的高校近年来也陆续 极的反思环节。 后期在美国兴起的教育理念和教 引入了服务学习的理念，并开展了 育实践方法，是一种在行动和反思 二、高职教育中引入服务学 本土化的研究和实践。香港于2000 过程中进行的经验性学习，它将学 习课程的必要性与可行性 年开始将服务学习列为学校课程中 业学习和社区服务有机结合在一 5项必需的学习体验之一；香港的 美国高等教育协会在其系列丛 起。美国各高校相继开展服务学习 的研究与实践，推出了很多成功案 岭南大学自2004年起开展三个主题 书《学科中的服务性学习》中,给服 例和研究成果，如美国南加州大学 的服务学习项目，提出服务学习效 务学习下的定义是：服务性学习是 的商务写作参与非营利机构服务学 果评价模式，并开发出一套科学的 学生通过精心组织的服务进行学 习课