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第四册文言文复习教案 第一课时 目标：陈情表 祭十二郎文 掌握重点词的意义和用法 背会相关的句子（不背单句，背句群） 划出并记住发人深省的句子 教学过程； 课文读三遍，划出发人深省的句子 让学生读出发现的句子，并讲明原因 １、诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。 ２、呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养于共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！（人生若无感情维系，活着究有何趣？春天的玫瑰发芽，不是亏了太阳的照拂，怎能露出娇艳的色泽？人类生活，若缺乏了情感的点缀，便要常沦到干枯的境地了。） 解释阴影中的词，熟记下列句子。 1．臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背； （以：由于，因为。险衅：指命运不好。夙：早时。闵：通“悯”指可忧患的事。凶：不幸。见背：离开我。背，背离、离开。） 行年四岁，舅夺母志。（夺，改变。） 3．臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。（不行：不能走路。零丁：通“伶仃”，孤独的样子。至于：到了。成立：成人。） 4．既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。（鲜：本指少，这里是“无”的意思。祚：福分。薄：浅薄。息：子。） 5．茕茕孑立，形影相吊。（茕茕：孤单的样子。孑：孤单。吊：安慰。） 6．而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。（夙：早时。婴：绕。蓐：通“褥”草席。废：废止。） 7．逮奉圣朝，沐浴清化。（逮：及，至。沐浴：蒙受。） 8．臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。（以：因为。主：主持，做。辞；辞谢。拜，授予官职，寻：不久。除：授予官职。 ） 9．猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。（以：凭----身份。当：任，充当。陨首：头落地。具；详尽。以：用。闻，使动用法） 10．臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。（日：名作状，一天天地。笃：病重。告诉：向长官申诉。许：允许 ） 11．本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？（达；通达。矜：自夸。至：极。过：过分。拔擢：提拔，提升。盘桓：徘徊不进的样子。希冀：这里指非分的愿望。） 12．但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。（但：只。以：因为。薄：迫近。奄奄：气息微弱的样子。危：危弱。） 13．是以区区不能废远。（是以：因此，以，因为。区区：拳拳，形容自己的私情。） 14．臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。（辛苦：辛酸悲苦。鉴：察。） 15．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。（愿：希望。矜悯：怜恤。听：准评。庶：或许。卒：终。） 16．凡在故老，犹蒙矜育。（矜，怜恤，同情） 四．重点虚词：　　以：①介词，表示原因，相当于“由于”、“因为”等。如“臣以险衅”、“臣以供养无主”、“但以刘日薄西山”、“则以病日笃”、“是以区区不能废远”。②介词，表示动作实施的凭借，义即“凭”、“靠”、“用”等。如“伏惟圣朝以孝治天下”。③连词，连接前后两项，后项是前项目的，义即“来”、“以便”等。如“臣具表闻”、“谨拜表以闻”。　　于：①介词，表示比较，义即“比”，如“急于星火”。②介词，表示引进与动作有关的对象，义即“对”，如“是臣尽节于陛下之日长”。 五、难句解析　　猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报——以我这样微贱的人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩遇。 《祭十二郎文》 １．季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵。（丧：死。乃；才。衔：怀着。致：表达。具：备办。羞：通“馐”美味食物。奠：祭品。） ２．吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。（孤：幼年死去父亲。及：等到。省：知道。怙：依靠。《诗经·小雅·蓼莪》有“无父何怙，无母何恃”的句子，后因取“怙恃”为父母的代称，所怙，即指父亲。惟----是-----：文言中宾语前置的一种句式。） 3．既又与汝就食江南。（既：不久。就食：谋生。） 4．吾上有三兄，皆不幸早世。（世：通“逝”，去世。） 5．吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。止一岁，请归取其孥。（省：探望。止：留居。取：接。孥：妻子和儿女的统称，即指家属。） 6．丞相薨。吾去汴州，汝不果来。（薨：古代称王侯死叫薨。唐代以后二品以上官员死亡也叫薨。去：离开。果：成为事实，实现。） 7．图久远者，莫如西归，将成家而致汝。（西：名作状，向西。成家：安家。致：使-----来。） 8．孰谓汝遽去吾而殁乎！（遽