英语教学中如何进行学法指导.docVIP

精品论文 参考文献 英语教学中如何进行学法指导 王建凤　河北省文安县第一中学　065800 叶圣陶先生曾指出：“教，是为了用不着教。”在高中英语教学过程中，重视学法指导，即“教会学生学习”，既是教学的重要组成部分，又是中学英语教学改革的必然要求。因此，作为教师，应改变教学观念，相信学生，敢于放手，更关键的还在于摸索出一套好的学习指导方法，使学习者掌握科学方法，并灵活运用于学习，掌握学习规律，获得学习的技能、技巧，形成学习的能力。我认为，要做好学法指导，应做到以下几点： 一、分组讨论法 高中生已经具备了一定的词汇量，懂得一些词组、句式、语法，那么，最关键的是如何让他们动起来，把他们所学的东西再现、反复，最终记牢。现行人教版教材的排版安排非常得体，尤其以Warming up和Speaking为最。例如：Unit 6 (Book Ⅱ)关于未来生活的讨论，我把学生分成四人一组，对课本中的各种现象进行讨论。在黑板上写上：What will schools be like in the future? What subjects will people study? 给同学们几分钟的时间自由讨论，然后启发他们说出各自的看法： S1: Schools will be set up on the Internet.Students can study at home and use computers to study. S2: We will study social sciences， natural sciences and so on. …… 这样说下去，同学们的兴趣越来越高涨，他们会绞尽脑汁去组句子，整个一堂课搞活了。 二、课前设题法 要让学生养成课前预习的好习惯，这样可以未学先知，对新单词的预习，能提高学生的音标识读能力，找出和纠正自己错误的发音。针对要预习的材料，可采用不同的方法，如图表法、对比法、找线索法、设置问题法。 关于《Martin Luther King,Jr》的课前预习，我设置了以下几个问题： 1.When and where was Martin Luther King born? 2.Did he like sports as a boy? Please give examples. 3.How did he earn money as a boy? 4.Please say something about his education. 5.What was his job after he left college in 1948? 6.What was the situation like in the southern states at that time? 7.What was Kingrsquo;s belief? 8.In which year did he win the Nobel Prize for peace? And what did he do with the prize money? 9.What main success did King have from this lesson? 这样，通过预习，学生就对课文有了一个大概的了解，弄清了文章的脉络，从中还找出了重点句和难点句，在听课中能做到有的放矢，从容面对每一堂课，这样坚持下去学生在语篇结构上、文章的整体把握上以及文章中心句的选定上都会得到锻炼和提高，对未来做阅读理解题是大有裨益的。 三、归纳法 高中生已具备了相当的逻辑思维能力，因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。我们可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感性认识，然后引导学生加以归纳，并要求他们找出规律性的东西或共性的东西。例如，在学习过去分词作状语时，教师可让学生去看下面这些句子： Viewed from the sky,the new Olympic Stadium in Beijing will look wonderful like a bird.（表时间） Satisfied with his new poem，the young poet sent it to the editor of Readers.（表原因） Given more time，he