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对照的形式 空白对照：对照组不加任何处理。 实验对照：对照组给予某种实验因素，但不是所研究的处理因素。 自身对照：对照与实验在同一受试对象进行。 相互对照：不设立对照组，几个实验组间相互对照。 标准对照：不设立对照组，用标准值或正常值做对照。一般不用，因为实验条件不一致。 二、随机原则 (Random) 实验对象的 实验顺序和分组 随机处理 各实验对象的机会均等 随机原则的意义 尽量使抽取的样本能够代表总体，减少抽样误差。 使各组样本的条件尽量一致，消除或减小组间人为的误差，从而使处理因素产生的效应更加客观，便于得出正确的实验结果。 随机化的方法 随机数字表法 抽签 拈阄 摸球 使用统计软件 三、重复原则 (Repeat) 指在相同条件下进行实验全过程的重复。 消除个体变异和各种偶然因素的影响。观察例数少，实验结果不确实可靠。 是消除非处理因素影响的重要手段之一。 生理学自设计实验 南京医科大学生理学系 朱国庆 Experiment Design 生理学系主页：/shenli/index.htm 朱国庆 南京医科大学 生理学教授,博士生导师 研究方向：心血管生理——心血管活动的神经调控 Cardiovascular Reflexes Arterial pressure Sympathetic activity Angiotensin II reactive oxygen species Hypertension Chronic heart failure (CHF) Homepage: /shenli/Cardio/zhu-E.htm 什么是生理学自设计实验 查阅文献资料 自行选题（生理学或医学有关、未知或未全知问题） 科学思维方法 利用所学生理学知识或其它医学知识及实验方法 自行进行科研设计和实验研究探索（开放式实验教学模式） 在教师的指导下进行 基本过程与科研过程一致 目的和意义 融会与沟通理论知识和科学研究的桥梁 熟悉医学科学研究的基本程序和方法 培养自学能力、创新能力、科学思维能力 与科研实践结合，初步具备科学研究能力 提高综合素质、培养开拓型人才 自设计实验教学进程与安排 第一阶段：学习自设计实验方法、布置自设计实验任务 第二阶段：查阅文献、自行设计实验、完成自设计实验报告 第三阶段：对自设计实验报告进行讨论、点评和修改 第四阶段：进行实验研究 学生自行设计、教师进行指导 第一节 科学研究的基本程序 立题 设计 预备和正式实验 实验资料的收集整理和统计分析 总结和完成论文 文献检索 南京医科大学图书馆/ 中国期刊全文数据库 万方数据资源 维普中文科技期刊 中国生物医学文献数据库(CBM)网络版 书生之家 超星数字图书馆 MD Consult OUP Journals BMJ S.Karger Science Online ScienceDirect Ovid（LWW） EBSCOhost Wiley Interscience E Blackwell Synergy Nature Springer Link 我国文献资料: 中国知网 中国知网: 中国期刊全文数据库 国际文献资料：PubMedU.S. National Library of Medicine /sites/entrez 二、实验设计 根据立题而提出实验方法和实验步骤，是完成课题的实施方案。 Experiment design Experiment Design 实验材料和对象 实验分组和例数 技术路线和观察指标 数据的收集和处理方法等 三、预备和正式实验 Preliminary study Formal experimental investigationAccumulation of raw data 四、数据资料处理和统计分析 Treatment of raw data Statistical analysis Conclusion 五、书写论文或研究报告 Dissertation，Paper，Study report Publication Application 第二节 实验设计的基本内容 实验对象 处理因素 观察指标 一、实验对象 （一）动物实验——常用 in vivo （在体）： 清醒动物 麻醉动物 正常动物 病理模型 in vitro （离体）：离体器官 组织 细胞 （二）人体观察——无创性 正常人 病例 实验动物选择 1．选择接近于人类而又经济的动物 灵长类动物最接近人，但价格昂贵 需用大动物时可选用犬、羊、猴等 常选用家兔、大鼠、小鼠等 2. 选用纯种动物3. 选择动物年龄、体重和