被子植物胚胎学9.pptVIP

被子植物胚胎学;第九章 胚状体和人工种子（时数 2）;主 要 内 容;主 要 内 容;重 点 与 难 点;第一节 胚状体 一、胚状体的概念及研究意义 （一）概念 1.自然界发生的胚状体 在正常情况下，合子（受精卵）通过顺序的发育过程形成一个成熟的胚。在自然界有时也可通过无配子生殖或无孢子生殖像合子那样发育为胚状的结构，并可萌发成小植株。此外，在自然界中也发现过从营养器官产生胚状结构的极少数例子。;3、植物组织培养中，再生植株的形态发生方式 Konar(1965)综合为四种方式： ⑴先根后芽，如颠茄细胞的悬浮培养。 ⑵先芽后根，大多数愈伤组织培养中发生。 ⑶独立产生芽和根，后连接成统一的轴状结构，如胡萝卜组培或水稻愈伤组织的培养。 ⑷与合子胚相似的胚胎发生过程形成的。;4.胚状体的概念 ⑴广义的胚状体：在自然界或组织培养中从体细胞，或与生殖细胞有关的细胞所发生的胚状结构，称为胚状体（embryoid）。 ⑵狭义的胚状体：在离体植物细胞、组织或器官培养过程中，由一个或一些体细胞，经过胚胎发生和发育过程，形成的与合子胚相类似的结构。 胚状体一般专指在组织培养条件下产生的非合子胚以区别于自然发生的珠心胚及其他通过无融合生殖和由合子胚分裂产生的胚。;5.研究胚状体的意义 ①增加繁殖系数。由愈伤组织、细胞或器官培养中，诱导胚状体的数量比诱导芽多得多。 ②可以直接生长成小植株，成苗率高。愈伤组织分化的芽不容易发育成小植株，可是诱导胚状体，就容易得到小植株。 ③胚状体的维管束与合子胚一样,是独立产生的，与母体维管束不相连,因此可以获得无病植株。 ④用于细胞全能性的理论研究。 ⑤可以利用胚状体进行同步分裂的研究，以了解细胞周期的真实过程和认识控制从亲代细胞到子细胞过程中生化变化系列的因子。一般用生长激素和细胞分裂素控制细胞同步分裂。;（二）胚状体发生的普遍性 　 能产生胚状体的植物已知的有43科92属117种,在维管植物各大类群中均有报道。 ;植物种;植物种;三、胚状体的发生方式 1.从愈伤组织产生（常见）—如胡萝卜根、石龙芮雄蕊的药隔、白芥幼苗的各种器官、莳萝的胚状体、石刁柏的原生质体、咖啡叶和甘蔗的幼叶等。 2.直接从器官上发生—如枸骨冬青的子叶、莳萝和茴香在子房中的合子胚、石龙芮和蔓菁的下胚轴等，在一定条件下可直接从器官上发生胚状体。; 3.从悬浮培养的单细胞发生—如胡萝卜悬浮细胞的培养（Steward，1958），是研究胚状体发生的经典材料。 注意两个重要因素：一是细胞必须从紧密排列的组织中或多细胞集合体中脱离出来；二是细胞必须获得像合子那样的特殊营养，椰子乳在培养基中的作用是重要的。; 4.从小孢子（或花粉）和大孢子发生—如烟草 、曼陀罗、天仙子、小麦、水稻、大麦等。;四、诱导胚状体的因素 1.生长素 在正常组织的培养中，生长素的控制在诱导胚胎发生上是重要的。一是诱导细胞具有胚发生的能力；二是解除胚胎发生时期的诱导胚正常地充分地发育。 2.还原性氮 对培养物供应足够的还原性氮是诱导胚状体发生的一个先决条件。 3.其它因素的意义 细胞分裂素既能抑制又可促进。; 　 诱导胚状体需要的条件，因植物种类、部位和培养时组织细胞所处状况的不同而异。可有几种情况： ①胚状体的产生不需要任何激素和细胞分裂素的,如烟草,曼陀罗和水稻等的花药培养,莳罗和茴香的子房培养,四季橘愈伤组织和欧芹叶柄的愈伤组织培养。 ②培养中需要生长激素或细胞分裂素或二者的组合，如石龙芮的下胚轴，檀香和石刁柏的愈伤组织培养。有的需要较高的激动素和生长素的配合才能有较高的胚状体发生频率，如颠茄的花药培养。 ③需先在有激素的培养基上诱导，然后转入低浓度激素或无激素的培养基中，如石刁柏下胚轴的愈伤组织培养及颠茄细胞的悬浮培养。胡萝卜在诱导愈伤组织时需2，4-D，但由愈伤组织诱导出胚状体时，则需在没有2，4-D的培养基培养。某些天然产物，如椰乳，西瓜汁，酵母提取物，酪朊水解物或腺嘌呤等都有利于胚状体的发生。 　　胚状体的诱导与外植体所处生理状况，内源激素的变化及遗传性、倍性等都有密切关系。 ;第二节人工种子; 二、人工种子的构成 ; Kitto等（1981）用聚氧乙烯包裹胡萝卜胚状体首次制成了人工种子。经过20余年的研究，人工种子的研究取得了很大进展，除了胡萝卜、苜蓿、芹菜、水稻、玉米、甘薯、棉花、西洋参、小麦、烟草、大麦、油菜、百合、莴苣、马铃薯等农作物