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思想政治教育价值实现理论述评 　　摘要：经过大约20年的时间，思想政治教育价值研究成果颇为丰富。伴随着价值理论研究的深入发展，思想政治教育价值实现理论的研究也发生了一次深刻的质的变化。然而，美中也存在不足，如概念不一致，分不清哲学价值、价值和思想政治教育价值的实质，重复研究严重等。 　　关键词：思想政治教育；价值实现；理论述评 　　中图分类号：D64　文献标志码：A　文章编号：1007-5194(2011)02-0133-05 　　 　　一、思想政治教育价值实现理论研究成果概述 　　 　　随着人类历史的演进，特别是全球化进程日益加快，思想政治教育价值越来越困扰着投身其中的人们。思想政治教育价值问题，简单地说，讲的就是思想政治教育结果好坏问题，那么其价值的实现问题，讲的就是思想政治教育如何转化为接受者内在需要的问题。因此，必将引起学界重视并把视角引向对思想政治教育价值实现问题的研究。重视并把思想政治教育价值课题真正纳入研究的时间是20世纪90年代，最有代表性的是武汉大学张耀灿老师为博士生开设的《思想政治教育前沿问题专题研究》，其中包括“思想政治教育价值”这一前沿问题，对于思想政治教育价值实现问题进行探索也就成了应然之事。由于国内专家学者们经过近20年的辛勤耕耘，笔耕不辍，思想政治教育价值实现方面的研究成果出了不少，但是任何一门学科从发轫、发展到成熟总有一定的过程，这既符合唯物辩证法观点也符合事物本身发展的规律。思想政治教育价值实现研究也是这样，想一蹴而就几乎为天方夜谭。因此，笔者遵循学科发展规律，从现有“专著”、“教材和专题”以及“学术期刊和学位论文”三方面对前人研究成果进行“地毯式”收集，概要式梳理，旨在吸收前人成果精华，总结前人经验，挖掘深层内涵，理清学科理论发展脉络，以进一步研究思想政治教育价值实现，扩展其理论研究维度与深度。 　　 　　1.“专著”关于思想政治教育价值实现的研究成果 　　经过近20年的发展，有关思想政治教育价值的专著极少，关于思想政治教育价值实现的专著尚未发现。通过网络和西南大学数字图书馆，???索到的关于“价值”的专著有李德顺著的《价值论――一种主体性的研究》，项久雨著的《思想政治教育价值论》，唐志龙、罗剑明主编的《思想政治工作价值论》，还有阮青著的《价值哲学》，该书主要从哲学角度论及价值问题。严格意义上讲，这些论著还算不上完备的思想政治教育价值方面的专著(“价值”论著查询结果，见表1)。 　　上述关于“价值”的专著中，论者们主要对思想政治教育价值的生成根源(或理论渊源)，价值的主客体，价值的本质特征，价值的形态(式)，价值的评价，价值的功能、取向等论题进行了研究。对“思想政治教育价值的实现”的研究在项久雨和唐志龙、罗剑明的论著中仅以章的形式出现。项久雨著的《思想政治教育价值论》，在第七章论述了“思想政治教育价值的实现”；唐志龙、罗剑明主编的《思想政治工作价值论》，在第十四章论述了“思想政治工作与人的价值实现”。 　　2.“教材”和“专题”关于思想政治教育价值实现的研究成果 　　在“思想政治教育原理”教材或者“思想政治教育专题研究”中，论者们也只是在论及思想政治教育价值的章中用一节来阐述思想政治教育价值的实现理论，有的只涉及价值并没有论及价值的实现问题(“原理与专著”论“价值实现”，见表2)。 　　 　　 　　 　　3.学术期刊、学位论文关于思想政治教育价值实现的研究成果 　　在西南大学数字图书馆(查询时间：2010年11月19日)输入关键词“思想政治教育价值实现”，在人大复印资料中查找1995年至2010年关于“思想政治教育价值实现”的文章，只有1篇，在“万方数据”中输入上述同样关键词，查找到包括该内容的“学术期刊”论文有32篇，“学位论文”仅有2篇。在这些期刊论文和学位论文中，论者们主要论述了思想政治教育价值实现的“障碍及其克服路径”、“动力机制”、“创新探析”、“程度对策”、“有效性”、“评价探析”、“实现过程分析”、“生态价值实现着力点”、“价值实现尺度”等等。(学术期刊、学位论文，见表3) 　　 　　二、思想政治教育价值实现理论研究观点述评 　　 　　实现思想政治教育的价值和创造其价值的目的或曰逻辑归宿，既是一次思想政治教育活动的终点，同时也是另一次价值活动的起点。对于思想政治教育这一客体来说，其价值只有在现实中成为真正的价值，对于社会和人这一主体来说，只有价值得以实现，即真正满足自己的需要，才能实现主体和客体的统一。那么，首先要弄清思想政治教育价值实现的内涵和实质，价值实现要经过哪些路径，其价值实现是否有规律可循，思想政治教育价值实现的程度、条件、过程怎样，障碍如何克服，价值实现后又如何评价，评价的尺度怎样，以及在当代生态价值如何实现。下面对这些