苏少版最新一年级美术下册.doc

第1课??雪 一、教材分析： 本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。 雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。 二、教学目标： 通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力; ?以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。 三、教学重难点： 教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。 ????教学难点:引导学生多角度地表现雪。 四、教学准备： 学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。 ????教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。 五、教学过程： 1·组织教学。 ????叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。 ???2·观看资料，结合回旧想像。 ????（1）雪的外形; ????（2）雪的特点; ????（3）雪中情景。 ???3·欣赏范画。 ????(1)创意是否新颖; ????(2)构图是否具有形式美熙; ????(3)色彩是否漂亮。 ?? 4·学生作画，教师指导。 ????教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。 ?? 6·作品展示。 ?? 学生自我表述，同学相互提建议。 第2课 图画与文字 教学目标??? ①欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明。??? ②了解、欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，培养想像力与创作表现力。??? ③能用一种绘画与文字结合起来形式的叙述一件有趣的事情。教学重点：就自己身边的趣事，说说怎样用画与文字结合起来进行叙述，并且将自己的设想用作品呈现出来。教学难点：文字与画在叙述中的安排与表现。课前准备：? 教师准备：教师写给每组学生的信，图夹文的信、日记、故事等作品若=? 学生准备：彩笔、蜡笔。教学过程 第一课时 ?一、导入? (教师在每个小组放上一封写给他们组的信。)? 师：小朋友们，今天老师给你们每个小组都准备了一份礼物，想知道是什么吗?这件礼物就在你们桌上的工具篮里。找一找，是什么?? 你们收到过信吗?打开看看，这封信与你们以前见过的信有什么不声。更喜欢收到哪一种信?生：有图画，漂亮。??? 师：文字和图画本身就有着密不可分的关系。在没有文字的遥远的年代，人们是用图画来叙事的。(欣赏古代象形文字、我国云南纳西族的文字。)? 二、新授?? a．欣赏作品，自主探究。?? (a)师：老师这里还有几个小朋友用这种图画和文字结合的方法完成的作品，想不想看看呢?? (每组派一名学生上来拿或者老师给每组发一件图夹文的作品，作品形式要多样，分gu是写给小动物的信件、日记、自编故事、叙事诗等。)? (b)小组欣赏，讨论。? 师：你们小组拿到的作品叙述的是什么内容?作品的哪些地方用了文字，哪些地方用了图画?你喜不喜欢这伴作品?你认为有没有不足的地方?能不能提出改进的意见?? (c)小组交换作品欣赏。? 总结出用这种文字和图画配合的方法可以很有趣地表现许多的题材。除了看到的这些作品以外还可以叙述自己的心事、悄悄话、问候语、决心书、广告语等。? b．想想，说说。?(a)先请一两个学生晓说准备叙述什么内容?想在哪些地方用图画表现，图画准备怎样画，文字怎么安排。(b)小组、同桌相互说说，或者找你的好朋友说说你的设想。(c)教师小结：完成好这样的叙述作品，要思考哪些地方便于用画，哪些地方适合用文字叙述。一般形象、动作可以用画，比较复杂的或转折、关联词可以用文字来叙述。? 第二课时 一、学生作业练习，教师巡回辅导??? 写写画画。注意图文的合理安排、叙事的多样、内容的有趣等等。二、展评? (a)如果是写给好朋友的悄悄话就拿给自己的朋友一起分享。如果想把自己的作品给大家欣赏的就贴到黑板上来。??? (b)可以自告奋勇地上来介绍自己的作品，也可以选择自己喜欢的作品读一读，说说你喜欢这件作品的什么地方，有什么不足，可以怎样改进。如果看到看不懂的地方提出来，可以让小作者来解释，或者大家来讨论有没有改进的办法。??? (c)除了面以外，还可以用什么办法?(撕贴、剪贴等) 第3课??雕泥板 一、教材分析： 泥工课可以是学生更加接近大自然。通过雕泥板，学生在学习过程中可以增强立体意识，拓展知识面，培养学生动手能力和创造力，有助于以后泥工课的开展和深入。 本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏，学生可以广泛地接触艺术家们的作品