让班级管理更有成效.docVIP

精品论文 参考文献 让班级管理更有成效 刘 香 （宜宾县孔滩镇复兴小学 四川 宜宾 644600） 【摘要】班主任是班级的组织者和管理者，班主任是导演，学生是演员。“导演”和“演员”配合的好坏直接影响着班级建设的成败。如何才能使班级管理更有成效呢？我认为班级管理首先要根据学生的特点组织好“龙头”。其次要身体力行促进“带头”。再次要防微杜渐抓住“苗头”。最后要转化“后头” 。这样才能形成一个积极向上的班级体。 【关键词】组织“龙头”；促进“带头”；抓住“苗头”；转化“后头” 班主任是班级的组织者和管理者，班主任是导演，学生是演员。“导演”和“演员”配合的好坏直接影响着班级建设的成败。如何才能使班级管理更有成效呢？我认为班级管理应抓好“四头”。 1.根据学生的特点组织好“龙头” 所谓“龙头”是指有朝气、有战斗力的班干部队伍，他是一个班集体能否形成良好班风的决定因素。因此，“龙头”建设应该是班主任的首要工作，在建设“龙头”的过程中，任要深入细致的了解学生，根据学生的不同特点，发挥他们的不同作用。如我班的李秋昱同学，不但学习成绩好，而且又有很强的组织能力，全班同学又比较服从他，我就选他当班长；他果然不负众望，把班上的大小事务管理的井井有条。陈星宇、熊思旭同学，各科成绩非常冒尖，我相信他们在学习方面能起到“龙头”作用，我就让他们分别担任语文数学科代表。平时同学们有什么疑难之处，就可以向他们请教，这样既能促进同学之间的友好交往，又能减轻教师在这方面的负担。我们班的严志金同学学习成绩虽然不算好，但特别喜欢劳动，每次大扫除时，脏活、累活他总是抢着做。征对这一闪光点，我让他来担任我们班的劳动委员，每天负责安排同学打扫卫生，他非常乐意，而且积极性很高。另外还根据学生的不同特点安排了纪律委员、学习委员等。让他们在不同的岗位上各守其位、各司其职、各尽其责。 2.身体力行促进“带头” 我想“带头”就是起到模范作用。首先班主任就是一个最好的带头人，班主任往往是学生心目中的偶像，??主任的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，我们要用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，用行动去指引学生。身其正，不令而行；身其不正，虽令不从。在班级工作中，要求学生做到的，往往老师率先垂范，这样学生就能受到潜移默化的教育。有句话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”所以班干部也要起到带头作用，要求同学做到的自己首先必须做好。比如纪律委员要同学们遵守纪律，自己就得做一个遵守纪律的典范；学习委员要求同学认真学习，认真完成作业，自己就得成为这方面的楷模；劳动委员要求同学热爱劳动，自己就得成为同学们的榜样，使班干部真正成为领头羊、带头人。让同学们行有可依，言有可循。 3.防微杜渐抓住“苗头” 所谓“苗头”就是学生在思想,学习,生活等方面的不良发展,任何不良行为的发展都将有一个潜伏的过程，作为班主任，我们要细心观察，及时发现苗头，把其消灭在萌芽状态。上期临近期末,我班学生学习积极性不高,上课精力不集中,有的甚至连作业都不完成……我意识到这是一种不好的“苗头”，必须找出其根源,经过我一周的摸底勘察,才发现原来同学们都痴迷于一些不良活动:“打弹子”“玩动画牌”，但我没有及时的阻止他们，而是用一些健康有益的体育活动和丰富多彩的课外兴趣小组活动吸引他们的注意力，从而使他们自然而然的把注意力转到学习方面来了。 4.转化“后头” 所谓“后头”，就是学习上有困难的学生。人的生长发展都存在个体差异，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自控能力的不同，以及环境的影响，才导致学生学习上的差异，但是只要我们从内心深处去鼓励他，相信他，欣赏他，关心他，后进生也能成为英才。 总之，班主任是广阔的心灵世界中播种者耕耘者。这一职业应该是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使我们无愧于自己的学生，使我们的教学生涯无愧于生命长河中的这一段历史！