让班级管理绽放鲜活之花.docVIP

精品论文 参考文献 让班级管理绽放鲜活之花 耿卫芳　江苏省张家港市白鹿幼儿园　215600 管理是普遍的社会现象，大到政府机关，小到三口之家，一切领域都涉及到管理问题。在幼儿园班级管理中，老师们的管理如百花竞放：有勤劳务实的、有创意迭出的、有充满关爱的……她们有的同心协力，面对越来越大的工作压力面不改色，有“兵来将挡水来土淹”的大将风度；有的面对棘手的难题从不推诿，有“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的足智多谋；有的善于疏导，面对幼儿和家长循循善诱、娓娓道来，具“润物细无声”的大家风范。每个班级每位教师生动的班级管理风格，犹如在解读班级管理的“丝路花语”。 一、百合——合作之花 百合有一种与众不同的清纯高雅气息，她的花语是纯洁、心心相印。就像幼儿园班级三位保教人员的通力合作，默契配合，使班级管理有条不紊，让和谐成为班级的主旋律。 1.和谐环境。新课程理念倡导的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级管理首先应该注意这种氛围的创设。幼儿情感依恋强烈，要求我们营造与家庭相似的宽松、安全、温馨的物质、心理环境，自由、快乐地发展。陈鹤琴先生指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”因此，在创设物质环境时让幼儿积极参与，每个区角摆放些什么？怎样摆？墙面如何布置？都让幼儿共同商量、共同制作、共同摆放。虽然，让幼儿参与环境的创设比教师本人独立完成要花费更多的时间和精力，但就其教育效果来说，这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感；也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果的教育。 2.和谐关系。有人比喻得好，一个班的老师，就要像一对夫妻，要同心同德、互帮互助、互谦互让。如新调来的老师对班里的各项情况、包括班级资料等方面由于不熟悉，另一位老师就经常提醒、指导，告知这个应该怎么做，那个应该什么时候完成等等，使新教师能较快地适应并接手这个班。其次，老师和生活老师也配合默契。三个人经常是我提醒你，你提醒我。如生活老师经常会问老师：这次的区域材料你们做好了吗？老师也经常对生活老师说：今天要查卫生了！今天别忘了消毒……俗话说：三个臭皮匠顶一个诸葛亮，有什么事情，经常三个人一起商量应该怎么做，该如何做，怎么互相配合等等。正因为这样，半日活动才能很顺利地开展。 二、玫瑰——真诚之花 玫瑰花芬芳宜人，送上的是一片爱意、一片真诚，所谓“赠人玫瑰，手有余香”。在家园合作方面，尤其需要老师以一片赤诚对待幼儿和家长，通过各种途径让家长了解幼儿园教育，取得家长的配合支持，通过深入细致的家长工作赢得家长的亲近和信赖。 1.多一份主动。主动向家长发起志愿者申报活动，家长可根据自己的特点、专长，报名参加幼儿园家长志愿者队伍。于是幼儿园的操场上、课堂上出现了许多家长的身影，他们亲历幼儿园的教育过程，为活动出谋划策，将家教经验与人分享，一起组织保教活动，有效促进幼儿身心和谐发展。有了家长的参与，拓宽了共育渠道，提高了共育质量。在家长老师的指导下，活动井然有序，富有成效，达到仅靠教师在园内的教学活动不可能收到的教育效果。 2.多一丝理解。在幼儿园家长互动沙龙中，老师们和家长的热点话题探讨气氛热烈，会场中笑声阵阵，热浪滚滚，歌声、鼓声、话语声，声声入耳。最后当熟悉的“同一首歌” 飘响时，把整个活动推向高潮。通过这样的活动，双方对幼儿教育工作更加理解，家园联系也更密切。和谐的家园工作使幼儿家庭和幼儿园双双获得进步，实现了教育工作的双赢局面。 3.多一点活动。结合幼儿园办园特色，各班老师在幼儿四健节日活动中各显神通，围绕“鹿宝贝向前冲——健体节，鹿宝贝七巧板——健脑节，鹿宝贝经典诵——健心节，鹿宝贝才艺秀——健美节”活动，开展了丰富多彩的活动：亲子时装秀的表演、幼儿自我服务能力擂台赛、迎新年智力竞赛、我与港城共成长摄影展、亲子运动会等。通过节日活动为幼儿搭建成长展示的舞台，让幼儿园宝贝快乐向上、灵动活泼。 三、康乃馨——关爱之花 在幼儿园班级，每位老师把无私的爱带给了班里的幼儿，对待她们犹如母亲般的温暖。 1.注重保育。小班幼儿的自我服务能力还不是很强，老师给予他们帮助，始终把保育工作放在首位。 每天都给幼儿整理衣服；将每一个小朋友的衣服都塞到裤子里去；不让幼儿的小肚皮露在外面，避免了因肚脐受凉而生病的情况……在这样的细致关爱下，班级幼儿的身体素质一直很好，出勤率一直很高。老师们深深懂得：幼儿只有拥有健康的身体，才能更好地投入到学习活动中去。 2.提高能力。比如在吃饭和点心环节，老师让小组长来分发调羹。发现哪个小朋