记叙文写作教学“四步曲”.docVIP

精品论文 参考文献 记叙文写作教学“四步曲” 魏奎 摘要：针对初中生的写作现状，教师必须探索行之有效的教学新路子。本文认为，除了注意激发学生的写作欲望，着力培养写作兴趣外，还可以采取以下“四步”改进：第一步，明确主题；第二步，学会选材；第三步，学会运用文学技巧；第四步，提高语言驾驭能力。 关键词：记叙文；作文；主题；选材；文学技巧；语言 作者简介：魏奎，任教于山东省城阳第十一中学，2002年被评为“青岛市城阳区德育先进个人”，2008年参加全国语文阅读大赛获三等奖，多次撰写论文并获国家级一等奖，于2009年起担任城阳十一中教研组长至今。 记叙文写作是初中阶段的作文训练重点。近几年中考作文中，记叙文也是一枝独秀。因此，对记叙文的教学显得尤为重要。当前，初中作文教学普遍存在以应试为主要目标的做法，如要求学生背几篇不同类型的范文，教给学生写作记叙文常用的几个套路等，教法简单僵化，教学模式陈旧。久而久之，使初中生写作记叙文虽有一两招花拳绣腿，而终究没有练就扎实的功底。初中记叙文教学要改变两极分化，面向全体学生，关键是转变教育思想，真正实现由应试向常态作文的转变。同时，要针对初中生的写作现状，加大初中作文教学整体改进的力度，强化以往教学中的薄弱环节，探索行之有效的教学新路子。笔者认为，除了注意激发学生写作欲望，着力培养写作兴趣外，还可以采取以下几步改进： 一、明确主题 这是作文的基础。任何文学作品，都不是作者单纯内心感受的发泄，都是作者通过作品给读者以启迪，或传达某种信息，或弘扬某种精神，或批评某种现象，或暗示某种倾向。具体表现在关注民生和社会，是人类优良思想的另类表达，体现人情、人性、人文。 因此，我们最起码要让学生懂得：“我”写的这篇文章要给读者什么影响，是让读者学会诚信？学会尊重？学会关爱？学会心胸宽广？学会竞争？学会爱国？学会理解？学会文明…… 总而言之，不是毫无目的，作文之前要先形成主题。有时候，我们教师也会被身边的事情感染，也会有一种动笔的冲动，为什么有冲动？是因为我们发现了(感染我们的)事情本身的主题，正所谓“动笔之前，主题先行”，不能在写完一篇文章后，还“不知所言”。近年来，很多散文倾向于真实感受，减少豪言壮语，我们教师可以在这方面加以引导。作文训练时，可以让学生在作文开始前确定主题思想，然后在作文草稿后写上主题思想，比如：“我”的这篇文章通过什么事，表达了什么，表现了什么，然后在成文之前，让学生对照主题加以修改，看选材是否体现主题，哪些地方主题还没有深化。考试作文的主题须根据题意确定。 二、学会选材 主题确定后，看生活中的哪些事情符合主题，在这众多的事情中，哪些事情最符合主题。教师要让学生形成观察生活、积累素材的好习惯。为什么散文家的素材那么多，创作源泉长流不断，就是因为他们时刻在观察和积累。我们对材料的要求是：真实感人，新颖多变，紧跟时代步伐。要鼓励学生大胆写自己内心的感受，使读者产生共鸣，过去教师往往给学生选材太多限制，选材过大，假话多，套话多，人物描写缺少个性，千篇一律。在选材方面，我们该怎样着手呢？ 1.善于积累材料 做生活的热心人，勤观察，多思考。只有对事物有了深入的理解，才会有话可说，有事可写。 比如让学生多关注时事，关注热点，作文选材也要紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，才能选出打动人心的材料。当别人趋之若鹜地去选择那些古今中外离人们遥远的所谓的著名的材料时，不妨选取那些发生在自己身上的或身边的平凡小事。这些事，学生非常熟悉，写起来得心应手，写出来能给人以亲近感。面对日新月异的现实生活，还要引导学生多了解时事，要求学生多看《新闻联播》、《焦点访谈》等节目，拓宽自己的知识面，丰富自己的情感，磨练敏锐的观察力，从而使自己善于从生活中积累一些与时俱进的材料。 2.精心选择材料 在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番挑选抉择，这个过程就是选材。选取材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下三点： (1)选真实的。真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有的编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。 (2)选典型的。典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性