记叙文文段阅读快速解题技巧.docVIP

精品论文 参考文献 记叙文文段阅读快速解题技巧 摘要：针对中考文段阅读在中考语文试卷中所占的比重大，容易失分的特点，能否找到快捷、高效的阅读方法呢？本文对此进行了分析。 关键词：记叙文；技巧；套路 近四年来，在广州市中考语文试题中，记叙文阅读在整套试卷中的分值始终稳定在27至32分区间，但是有不少的同学不作答或随心所欲乱答，所以这项得分率相对较低。其实，如果能掌握题型和规范答法，这一项的分数还是在较短的时间内有较大的提高的。 记叙文文段阅读在记叙文有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其中包括小说和散文等文学作品；而后者则专指以叙事、记人为主，且具有比较完整情节的一类写实性文章。广州市中考记叙文主要从以下几个方面来考查学生： (1)理解重点词语在文中的具体含义；(2)理解文中重要句子的含义；(3)筛选并整合文中重要的信息；(4)归纳内容要点，概括中心意思；(5)分析作品结构，把握作品思路； (6)分析概括作者在文中的观点态度，对作品有自己独特的感受；(7)根据作品内容进行推断，想象和探究；(8)初步鉴赏文学作品的形象、情感、语言及表达技巧，对文学作品有自己独特的感受和体验；(9)点评文学作品的思想内容和作家的观点态度，鼓励学生多角度有创意的阅读。 针对这几个方面的考点，在具体的解题过程中，要快而准地答题，笔者认为尤其要注意以下几个方面： 一、首先审清题干 审清题干也就是要审清楚它的指示性信息：即答题的角度、阅读范围和表述的要求。要充分理解题干中所设置的信息内涵：问的是什么？从什么角度提问的？题目里蕴藏着哪些考点？只有读懂了题意，才能正确答题。考试的时候有不少同学把人物描写写成修辞手法，人物性格概括为做什么事，语言特点写成写作手法或人物描写方法，这都是因为审题不清或概念混淆造成的。例如：《广州市2011年初中毕业生学业考试语文卷》中的文段阅读《童年》17题：与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事？请分点概括(5分)。 首先要注意“前”字，限制了所做的事的时间范围；“我”限制了人物，不能是三个小男孩；“我”做了哪些事？”在段句中找出“我”想成为玩伴前的动作描写，动词“观察”、“爬”“打”、“ 坐”、“ 期待”、“ 纵身”、“ 跳进”、“ 跑”、“ 拉”、“ 截住”、“拉”、“钻”，再由分值5分决定应该至少写5件事，一件事里有几个动词的，把它归结到一块。如”纵身”、“ 跳进”、“ 跑”、“ 拉”、“ 截住”是写“我救小弟弟”这件事的。 二、整体感知，掌握阅读快速答题技巧 关于记叙文的语段，不管是理解句子的含义和作用，或是语言鉴赏，还是概括文章要点，或是对内容进行探究，试题的出发点都是检测考生对文章的整体感知、理解和领悟能力，所以都应该着眼于整体阅读，这就是常说的“词不离句，句不离段，段不离篇。”带着问题快速阅读全文，了解整篇文章的内容，摸清写作的思路和全文要表达的情感，回答问题才能做到快、准、精当，才不会出现词句不能达意或以偏概全，甚至跟标准答案完全相反的答案。在感知全文的基础上，掌握阅读快速答题技巧： 首先，快速把握文章的中心思想，在原文有中心句的找出中心句；没中心句的看能否找出能概括中心的重点词语。 下面是各类文章中心归纳的套路： 写人类：本文记叙了……赞扬了(揭露了)……表达了…… 记事类：本文记叙了……歌颂了(批评了)……表现了…… 写景类：本文描写了……表达了……思想感情 状物类：本文借助于对……的描写，赞扬了…… 哲理类：本文记叙了……告诉人们……的道理 寓言、童话类：本文通过……故事，告诉了……道理。 其次，如果是理解重点词语在文中的具体含义，一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章内容、人物形象、要注意词语的感情色彩以及文章中心及作者或文章中人物的思想感情、还可以考虑修辞因素等具体的语境来回答。有时可以直接词语互释(用近义词来解释)，词素解凑，实在没法子也可以望文生义(但经常会有偏差)等办法来解释。答题套路：“XX”一词原指……，这里指……有比喻义的要写明比喻义。 另外，至于理解文中重要句子，我们首先要了解，句子之所以重要是因为它可能是点明主旨的句子；可能是描写、议论、抒情的句子；也可能是总结全文的句子；亦可能是起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)；或是运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解这