高中数学《一元二次不等式的解法》说课课件.pptVIP

2、教学目标分析 知识目标：理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系，掌握图象法解一元二次不等式的方法。 能力目标：培养学生的数形结合能力，掌握分类讨论的思想方法，发展学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。 情感目标：要求学生能够严谨、全面的分析问题，养成良好的学习习惯和思维品质。 3、教学重点、难点分析 教学重点： 从实际问题中抽象出一元二次不等式模型，围绕一元二次不等式的解法展开，突出体现数形结合的思想。 教法分析： 2、合作交流，探索解法 解一元二次不等式x2-x-60 * * 一元二次不等式 及其解法 教材的地位和作用 教学重点、难点分析 教材分析 教学目标分析 教法、学法分析 分层作业，拓展延伸 创设情景，引入新课 典例剖析，应用解法 归纳小结，发展深化 合作交流，探索解法 教学过程分析 当堂检测，巩固提升 1、教材的地位和作用 《一元二次不等式及其解法》是高中数学必修5 第三章《不等式》的第二节内容，是高中数学研究的一个重要课题。在此之前，学生已经学习了一元二次方程、二次函数和不等式的性质，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，而本节内容也为后面其它不等式类型的转化和求解打下了基础。本节课既是本章的重点，也是整个高中数学的重点。 一、教材分析 教学难点：理解二次函数，一元二次方程与一元二次不等式的关系。 探究发现 小组讨论 动手操作 现代技术教学手段 学法指导： 动手操作 自主探究 合作交流 二、教法和学法分析 三、教学过程分析 创设情景，引入新课（5分钟） 典例剖析，应用解法（15分钟） 归纳小结，发展深化（4分钟） 分层作业，拓展延伸（1分钟） 合作交流，探索解法（10分钟） 一元二次不等式及其解法 当堂检测，巩固提升（10分钟） 假设一次上网x小时 整理得： 定义：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的不等式，称为一元二次不等式。 公司A：每小时1.5元 公司B：1.7元，1.6元，1.5元，…… 问题：一次上网在多长时间内能够保证选择公司A的上网费用小于或等于选择公司B所需费用？ 1、创设情景，引入新课 探 究 二次方程x2-x-6=0的根与二次函数y=x2-x-6的零点的关系 二次方程有两个实根： x1=-2,x2=3 x1=-2,x2=3 结论：二次方程的根就是二次函数的零点 二次函数有两个零点： X=-2或x=3 ｛x|x－2或x3｝ ｛x| -2x3｝ 上述方法可以推广到求一般的一元二次不等式的解集 方程的根是函数零点 函数图像与x轴的位置 写一元二次不等式的解集 画二次函数的图像 求一元二次方程的实根 x1 x2 x1=x2 请同学们完成表格 例1、解不等式 2x2－3x－2 0 解:因为△ 0, 方程2x2－3x－2=0 的解是: 所以,不等式的解集是 2 -1/2 3、典例剖析，应用解法 方法小结： 用二次函数图象解一元二次不等式其方法步骤: 2、再画出二次函数图象； 3、根据图象写出不等式的解集。 注意：若a0时,先变形! 1、先求判别式Δ（若Δ≥0求出相应方程的解） 例2、解不等式 －3x2＋6x 2 解: 不等式－3x2＋6x 2变形为: 3x2－6x＋2 0 ∵△0,方程3x2－6x＋2= 0的两根为: ∴不等式3x2－6x＋2 0的解集是: 例3、解不等式 4x2－4x＋1 0 解:因为△ =0,方程4x2－4x＋1 =0的解是 所以,原不等式的解集是 例4、解不等式 －x2 ＋2x－3 0 解: 原不等式变形为: x2 -2x+3 0 ∵△0,方程无实数根; ∴原不等式的解集为: （1）知识结构： 解一元二次不等式的方法步骤是: 1、化正 （把二次项系数化成正数） 3、画图象（画二次函数的图像） 4、写解集（写出一元二次不等式的解集） 4、归纳小结，发展深化 （2）思想方法： 数形结合 分类讨论 转化 2、解方程（解一元二次方程的实数根） 5、当堂检测，巩固提升 6、分层作业，拓展延伸 必做题：习题3.2 A组 1、2 选做题：习题3.2 B组 4、5