课堂教学与德育教育.docVIP

精品论文 参考文献 课堂教学与德育教育 王淑芬（大庆市新华电厂子弟小学 黑龙江 大庆 163800） 【摘要】教书育人是学校教育中永远的话题，也是每一个教育工作者义不容辞的职责。动之以情，以德促教，让学生在教材中学会怎样做人。和学生们一道学习《弟子规》，让孩子们知道孝敬长辈是中华民族的传统美德，让学生搜集有关名人伟人孝敬长辈的故事，使孩子们耳濡目染，得到教育。晓之以理，以德促学，让学生在事理中明白“德”重于“识”。严是爱，宽也是爱。教师的情绪会直接影响学生的精神状态。微笑着面对学生，让学生在一种愉快、轻松的气氛中学到知识。尊重学生，舆论引导，让学生充分发挥主体效应。 【关键词】课堂教学；德育教育；教书育人 教书育人是学校教育中永远的话题，也是每一个教育工作者义不容辞的职责。多年的班主任工作中，在和家长谈话时，???常听到声声叹息： 唉，孩子越来越任性，对父母的话当作耳边风，还时常和父母顶撞。为此我感到非常困惑。可怜天下父母心！家长们把教育孩子的重任托付给老师，作为教书育人的我们该怎样做呢？ 1.动之以情，以德促教，让学生在教材中学会怎样做人 “千学万学，须学真知；这做那做，要做真人”。可见，真心育人，努力提高学生的思想道德品质，培养学生良好的行为习惯，使他们拥有健康的心理素质，才是教育的本质、根本任务和最终目的。语文课本就是内容极其丰富的德育教材，在学生掌握知识的同时，使他们知道“首孝悌”是做人之本，是每个人应该具备的美德，让孩子们懂得“百善孝为先”。 学习《我自己做》后，我故作神秘地问学生“回家后想做什么？”第二天，学生会悄悄告诉我：“昨晚，我自己洗了袜子，妈妈夸我长大了”；“我帮妈妈洗碗，妈妈说我是一个懂事的孩子”，我很快乐……。 在学习《鲁本的秘密》一文后，我有意识地安排了一次“我和鲁本比孝心”的演讲，孩子们回到家后，纷纷踊跃“表现”，演讲中，每个人都 把自己“尝试孝敬”后的喜悦表述出来，有的还表示以后要经常做让父母开心的事。这样，孩子们在理解课文内容的同时，丰富了自己的情感，更深刻地理解了母爱的伟大，也大大提高了教学效果。 除此，我还和学生们一道学习《弟子规》，让孩子们知道孝敬长辈是中华民族的传统美德，让学生搜集有关名人伟人孝敬长辈的故事，使孩子们耳濡目染，得到教育。我教过这样一个孩子：他从小父母离异，这给他的心灵造成很大伤害，平时沉默寡言，却常常有着一种仇恨心理。在和同学相处时也格外不随和，动辄就大打出手，同学们都对他敬而远之。在一次作文中，他倒出了自己的苦恼，把他和继母之间的一些不愉快述诸笔端。在和他谈心的过程中，我先肯定他作文中所蕴涵的真情实感及流畅的文笔，然后主动背出“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤；亲有过，谏使更……”之后告诉他父母之间的事情他现在还无法理解，要做自己该做的、能做的事。他当时为我对他的理解泪流满面，表示以后要尽力调整心态，做好该做的事情。 2.晓之以理，以德促学，让学生在事理中明白“德”重于“识” 严是爱，宽也是爱。作为教师，当学生犯了错误时，我们应设身处地的为他们想想，不能因为一时的冲动而失态，给学生的心灵造成伤害。小学生心理发展还处于不成熟时期，思想和行为都常常处于不稳定之中。随着年龄的增长，无论对学习还是老师、家长，都可能出现一些逆反情绪，针对这一现象，及时做好思想工作。 首先要理解学生。理解是人类感情交流的基本要求，理解是相互的。你理解了他，他才能理解你。教师与学生互相理解了，感情也就沟通了，工作起来，就会收到事半功倍的效果。充分理解了学生，老师就会更加自觉的热爱自己的学生。对这一点，我有深刻的体会。 如果说真诚的热爱学生是做好班主任工作的关键，那么理解则是爱的最重要的纽带。 其次，要爱学生，必须尊重学生。每一个教师都希望学生尊重自己，殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重学生，才能得到学生真正的尊敬。尤其对后进生，更应尊重其人格，不歧视，不体罚。 但愿我们所有的班主任，都把爱学生贯穿到整个工作中去，使我们的工作更富有成效。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动。通过主题班队会，和学生谈心、问卷调查（比如：最近你帮助谁做了什么好事？最近在家里和父母耍过几次脾气？自己的事情自己做了多少？最近老师做错了几件事？）等形式进行多渠道教育，然后开展“自我批评，理解万岁”讨论会，真正建立人人平等，互助互爱的和谐氛围。从孩子们天真挚诚的表述中，我感受到了做老师的乐趣和幸福，同时也感觉到了班主任的工作就应该是以灵魂去塑造灵魂，以爱心去培植爱心。从这个意义上说，教师就是学生精神上的导师，是爱的承继者和