谈小学信息技术教育教学.docVIP

精品论文 参考文献 谈小学信息技术教育教学 闫密菊 　　实现教育信息化是在新的历史条件下社会经济发展对教育提出的必然要求，也是推进教育现代化的基础和条件。教育部决定，从2001 年起用5 至10 年左右时间在全国小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。 　　教育固然要教给学生真理，但更重要的是要培养学生发现真理的能力，最大限度地发展、开拓学生智力，努力掌握各种技巧，以自己独特的见解和创新能力服务于社会。尊重学生的个性发展，全面提高学生的综合素质，培育他们健康成长，比教给他们知识本身更重要。当学生个性得到发展、综合素质全面提高、健康成长以后，他们的创新能力无疑会得到最充分的开发。 　　1 建立有利于小学信息技术教育的适宜环境创设宽松的心理环境。教师应给学生创???一个能支持或容忍标新立异或者偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。学生的思维是很活跃的，在教学过程中，如果教师能创造一种民主、活跃的课堂氛围，鼓励学生大胆地各抒己见，往往可以使他们加深对知识的理解，从而增强其思维能力。在教授word、excel 等操作性很强的计算机课程时，往往完成一个结果可以通过多种途径来实现，应该尽量鼓励学生多方位、多角度的去思考，做到不求唯一，但求所学知识学活、学透。讲授程序设计课程时，让学生发表自己的看法，只要思路正确，教师都予以肯定，以保护他们的积极性。 　　只要能积极思考，能提出不同的见解，就说明学生是积极向上、善于思考且富有创造性的。只有这样才能真正激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，从而提高学生的创新能力。 　　2 全面推进小学信息技术教育工作2.1 转变教师的教育观念是培养学生创造新能力的前提条件。我国的教育形式长期以来都是填鸭式的。我们学习现代教育理论，认识到创新的教育观念主要是指确立正确的人才观、学生观；认识到培养创新型的学生，不仅对学生个人的发展具有重要作用，而且对提高整个民族的创新能力都具有重要的意义。在这一观念的指导和支配下，我们意识到，一个有创造性的教师不单是上好每一节课，更要懂得怎样运用多元的教学方法，把比知识更重要的东西即获取知识的方法教给学生。 　　2.2 做好本地教育信息化的教育规划。加快在小学普及信息技术教育，就是为高素质人才成长打好基础，落实培养学生的创新精神和实践能力的重要举措。 面对我国教育信息化的教育规划的开始，各级教育行政部门和个小学校要认真学习和贯彻精神，根据教育部在小学普及信息技术教育的目标要求，结合本地本校的实际情况，认真制定在小学普及信息技术教育的实施规划，并纳入教育发展规划，加快在小学普及信息技术教育，提高教育现代化、信息化的水平。 　　2.3 做好普及小学信息技术教育的落实工作。各级教育行政部门和小学校要从实施科教兴国战略，加强我国综合国力，迎接新世纪挑战，实现中华民族伟大复兴的高度，充分认识小学普及信息技术教育的重要性和紧迫性；切实加强领导，统筹规划，把工作落到实处。多渠道筹措经费，在小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程，需要大量的财力和物力。在经费筹措上，要形成以政府投资为主，社会各界积极参与，多渠道筹措经费的体制。重视教育信息资源建设，小学信息技术教育资源的开发和建设要以煤体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求。教育资源的开发和建设，要贯彻统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享的方针。加强师资队伍的培训，要加快建设一支数量足够、质量合格的小学信息技术教育师资队伍。各级各类师范院校要切实加强信息技术等相关专业建设，凡具备条件的师范院校要积极开办信息技术等相关专业，逐步扩大招生规模，并采取有效措施鼓励和引导师范院校信息技术等相关专业的毕业生到小学任教；要将信息技术列为必修课程，使相当部分师范毕业生能基本胜任教育现代化、信息化的要求。要加强信息技术教育的科学研究，积极探索计算机信息网络环境下的教育教学改革问题。要充分发挥教师进修学校的作用，对在职小学教师大力开展以计算机和网络为主的信息技术的全员培训。积极抓紧做好对小学信息技术课程教师进行新大纲和新教材的培训工作。 　　2.4 全社会共同努力，推进小学普及信息技术教育工作。积极争取各级党委和政府的领导，全社会共同努力，大力推进小学普及信息技术教育工作。在小学普及信息技术教育，同样也要积极争取各级党委和政府的领导以及全社会的关心和支持。在小学普及信息技术教育是一个系统工程，必须置于各级党委和政府的领导下，作为各级政府抓教育的一项重要工作，给予高度重视和支持。教育信息化是我国国民经济和社会信息化的重要组成部分。各地教育行政部门要在各级党委和政府的领导下，把教育信息化工作纳入各地