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“主动甄别信息 塑造信息道德”教学设计
主动甄别信息，塑造信息道德的教学设计
摘要：本文主要是对信息技术必修中《》这如何教学进行研究，其中包括教材分析、学生的学习情况进行分析，及对本节课如何实施教学，及教学反思等。一、教材分析
“信息安全”是中国地图出版社出版的高中《信息技术基础》第二单元第二节网上获取信息的策略中相对独立的内容教材通过案例分析，让学生了解如何保障计算机免受病毒、黑客的侵害。中国地图出版社出版的高中《信息技术基础》第二单元第二、学情分析
教学对象是高中一年级的学生，，三、教学目标
知识与技能：过程与方法：通过，情感态度价值观：
意识到中存在多种信息安全的隐患，四、重点难点
1课时六、设计思想
学生对玩计算机很感兴趣，、教学过程阿木（网名：深情小刀）有一天经常跟朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上给他发了这么一条信息：通过学生身边经常发生事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来 本节课通过内化为学生的自然意识和自然需求参考资料1．中华人民共和国教育部制订《普通高中技术课程标准》人民教育出版社
2．江苏省中小学教学研究室《普通高中课程标准教学要求》江苏教育出版社 肖丽荣《计算机病毒与安全》教学设计
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