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精品论文 参考文献 近几年高考遗传试题考查的思考 张新建 （洋县城关中学，陕西汉中723300） 随着新课程的实施和教学改革的推进，以及高考制度的完善，课改试题也在不断地变化。新课标地区近年关于遗传规律部分的考查，试题常是以生活和生产中的一些事实或现象为载体，考查学生规律掌握能力、信息获取能力及综合运用能力。 1.基因的自由组合规律的应用 例1 （2008 年宁夏卷29I）某植物的花色有两对自由组合的基因决定。显性基因A 和B 同时存在时，植株开紫花，其他情况开白花。请回答： 开紫花植株的基因型有种，其中基因型是的紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株=9：7。基因型为和紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植株=3：1。基因型为紫花植株自交，子代全部表现为紫花植株。 分析：考查基因的自由组合规律应用，类型是由子代表型及比例推亲代基因型，再根据亲代基因型推子代表型。能力是遗传规律的应用和综合分析能力。难点是两对基因决定一对性状，易错点是对9:7 不知道来源，重点是准确理解各自自交。 2.基因的分离规律的应用 例2 （2009 年宁夏卷6）已知某闭花授粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现性符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为（ ） A．1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16 分析：主要考查基因的分离规律的应用，类型由亲代表型推子代表型概率。能力是综合运用能力，难点是有选择（拔掉所有白花植株），易错是拔掉后的概率和排除干扰信息。解答如下：设控制红花、白花基因分别为A、a，则F1的基因型Aa,则F2的基因型及比例为：AA：Aa：aa=1:2：1，去掉白花（aa）后，AA：Aa=1:2，所以F3中白花（aa）的比例为2/3*1/4=1:6.故选B。 3.基因自由组合定律的应用 例3 (2010 年新课标理综32)某种自花授粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4 个纯合品种：1 个紫色（紫）、1 个红色（红）、2个白色（白甲和白乙）。用这4 个品种做杂交实验，结果如下： 实验1：紫times;红，F1表现为紫，F2表现为3紫：1 红； 实验2：红times;白甲，F1表现为紫，F2表现为9 紫：3 红：4 白 实验3：白甲times;白乙，F1表现为白，F2表现为白 实验4：白乙times;紫，F1表现为紫，F2表现为9 紫：3 红：4 白 综合上述实验结果，请回答： （1）上述花色遗传所遵循的遗传定律是。 （2）写出实验1（紫times;白）的遗传图解（若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a 和B、b表示，以此类推）。遗传图解。 （3）为验证花色遗传的特点，可将实验2（红times;白甲）得到的F2 植株自交，单株收获F2中紫色植物所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9 的株系F3花色的表现型及其数量比为。 分析：主要考查基因自由组合规律应用，类型由亲代表型推子代表型和概率及由子代表型和比例推亲代基因型。能力应用自由组合规律分析解决生产实际问题及综合运用能力。难点自由组合中某表型中各基因型的概率。易错是某种基因型概率计算。这是今年来遗传规律的考题中，比较简单的一类，但是再次考察了遗传图解，要求教师们更注意在教学中对学生进行遗传图解书写规范的培养。答案（略）： 4.关于遗传规律的考查 例4 （2011 年福建卷27） 二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a 和B、b）分别位于3 号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据，请回答: （1）结球甘蓝叶性状的有遗传遵循____ 定律。 （2）表中组合①的两个亲本基因型为____，理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为_____。 （3）表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为____。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为____。