大学教师的社会角色及责任与使命2.pdfVIP

第 30 卷第 1 期 清 　华 　大 　学 　教 　育 　研 　究 　Vol30 ,No. 1 2 0 0 9 年 2 月 TSIN GHU A J OU RNAL O F EDU CA TION Feb . 2 0 0 9 大学教师的社会角色及责任与使命 张应强 (华中科技大学 　教育科学研究院,湖北 　武汉 　430074) 摘 　要 :大学教师的社会角色不同于一般教师 , 大学教师集教育者 、研究者和知识分子三种社会角色于一 身 。不同的社会角色要求大学教师担当不同的社会责任与使命 。作为教育者的教师 , 其责任与使命的核心是 “教育爱”; 作为研究者的教师 ,其责任与使命的核心是追求真理 、追求学术; 作为知识分子的大学教师 , 其责任 与使命的核心是通过社会文化批判而促进社会文化的进步 。正确认识大学教师社会角色的特殊性 , 对于探讨 大学教师的社会责任与使命具有重要意义 。 关键词 :大学教师; 社会角色; 教育爱; 学术自由; 文化批判 中图分类号 : G64 5 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :100 1 - 4 5 19 (2009) 0 1 - 0008 - 09 一 、大学教师社会角色的重新认识① 教育活动是人类最早的实践活动之一 ,教师也是人类最古老的职业之一 。但从职业角度来看 ,教师 职业与社会分工有着紧密联系 ,是以学校的出现为标志的。我国在原始社会末期便有了学校的萌芽 , 当 时的部落首领或长老 ,既管理部落行政事务 ,也是社会教育的承担者 ,但严格说来 ,他们还不能算作教师 , 当时也没有专门从事教育活动的教师职业 。中国古代学校教育始于奴隶社会 ,奴隶社会的学校以官学为 主 ,官学中的教师是由官吏兼任的。西周时期实行政教合一 ,官师一体 。官学中设有专职教师官师氏。 这种亦官亦师的状况表明 ,教师还没有独立的身份 ,教师职业尚未独立 。春秋战国时期 ,出现了“士”这一 ( ) 阶层 ,许多“知识分子”儒者 不一定做官 ,但专门从事学术活动 ,在地方办学 , 出现了专门的教师职业 。 孔子办私学 ,教弟子 ,是专职教师的代表 。秦始皇统一中国后 ,实行吏师制度 ,教师的独立身份比较模糊 。 汉代以后 ,汉武帝采纳董仲舒兴太学 ,置明师的建议 ,立“五经博士”。“博士”之设 ,虽仍具官吏身份 ,但是 专司教育之责的。这种虽有官家身份 ,但专司教职的“工种”的出现 ,表明我国古代官学中教师职业 日趋 ( 独立 。唐代以后 ,教师开始作为一种职业出现 ,有了以教书为生的人 。就整个封建社会教育 官学和私 ) 学 的实际情况来看 ,教师虽然作为一种职业出现了 ,但还没有专门培养的教师 , 因而也谈不上教师的专 业化发展 。西方古代社会的官学亦有官师 ,西方最初的学校一般以僧院学校 、教会学校为主 ,神父 、牧师 兼有教师的身份 。 真正意义的学校 ,是近代的产物 。随着教育的制度化 ,人类的教育活动主要由专司教育职责的学校 来承担 ,教育教学工作逐渐成为一种专门的职业 ,教师作为一个相对独立的职业人群体才真正地出现了。 收稿 日期 : 2008 - 12 - 10 作者简介 : 张应强 , 湖北天门人 , 华中科技大学教育科学研究院院长 , 教授 , 研究方向为高等教育理论与政策 、教 育学原理. ①关于大学教师的社会角色 , 我指导的在职硕士生周宗诚 曾进行过较为系统的研究, 有关思想和观点见周宗诚. 大学 教师社会角色论[J ] . 高等教育研究,200 1 , (5) . © 1994-2012 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 大学教师的社会角色及责任与使命 ·9