专题三_学习与记忆.ppt

一、学习的概述 亚里士多德 接近律、相似律、对比律 孔子 “学而时习之”“温故而知新” “学而不厌” 　 　 　 2、操作性条件作用 　 桑代克的尝试－错误学习 （二）学习的认知理论 1、格式塔的顿悟学习 顿悟是指突然察觉到问题的解决方法，是通过学习者重新组织或重新构建有关事物的形式而实现的。 　 2、托尔曼的认知学习理论 　 3、布鲁纳的认知发现学习 　 4、奥苏伯尔的认知同化说 　 5、班杜拉的观察学习 观察学习的过程 动机过程 注意过程——＞保持过程——＞复现过程 ☆习得性无助：是指由于个体连续的经历失败、挫折的体验而导致个体对事物感到无法控制、无能为力，从而产生自暴自弃、丧失信心的心理。 　 　 　 　 福建南平小学生写作文反思血案:有仇恨去杀贪官 ??2010年04月02日08:14??中国广播网 　　【事件】南平市下辖的建阳市求知园作文班于本月28日布置了一篇作文，题目是———“选择给郑民生或受难者家长或受害小伙伴写一封信，也可以写感想……” 有些孩子选择给郑民生写信，有一位张姓小朋友称他为“悲哀的郑民生”。他写道:“我看着那些无辜的小伙伴受到伤害，我就想把你碎尸万段，还想把你放进搅拌机里把你搅拌了。可是，我不能那样做，因为，如果我那样做了，我不就和你一样了吗？” 一杨姓小朋友写道:“罪恶流过了你的心涧，冲动是你的弱点，相信你杀了8个学生现在一定非常的后悔……要是你小时候被人连捅三刀，你的父母会怎样呢？……在那短短的55秒内，你杀了多少洁白善良的心，你要真忍不住仇恨，你就去杀那些贪官，你怎能杀掉这么多可爱的孩子……” 　 （1）无意记忆 　　　没有预定目的，不经过专门学习，自然而然地发生的记忆。 “近朱者赤，近墨者黑” （2）有意记忆 　　　有明确目的、在意志努力的积极干预下进行的记忆。 三个记忆系统 （1）感觉登记（瞬时记忆、感觉记忆） 　　感觉登记又叫感觉记忆或瞬时记忆，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。 例如：看电影 斯伯林（Sperling）的部分报告法 视觉感觉记忆存在的证据 Sperling整体报告法和局部报告法实验： 整体报告法：同时呈现若干数字，呈现时间50ms，呈现后立即要求被试报告所呈现的数字，尽量多。 实验过程： 1，4，7，3，6，9，12，5，8，10 实验结果：Number＜4，全部正确报告； N≥ 5，正确率下降，平均为4.5。 局部报告法： 实验材料：字母 实验过程：4个一行，共3行方式呈现材料，呈现时间50ms，每行字母都和一种声音相联系。要求被试在字母呈现后，根据声音信号，报告相应一行的字母。 实验结果：报告数目平均为9个。 实验结论：局部报告法证实感觉记忆存在，具有相当大的容量，保持时间短暂 瞬时记忆的特点： 　　　鲜明的形象性　 　　　大容量，但保留时间短 容量：9-20比特（信息单位） 时间：0.25-1秒（图像记忆） 1-4秒（声音记忆） 　　　巩固后可进入短时记忆 （2）短时记忆 定义：是指外界刺激物以极短的时间一次呈现 后，保持时间在1分钟左右的记忆。 例如：查一个电话号码打电话时的记忆 　　　口语翻译时译员对话语的记忆 记分与解释: 根据题目的要求，大约每组数在你的头脑中只保持5秒，心理学中称作短时记忆。在短时记忆阶段，人脑同时能容纳5-9组内容. 如果你把一行中的12组数字都正确地记下来了,那么你的短时记忆力可以说是惊人的,少有的了； 如果你能记下8-9组数字,可以得优;如果只记住4-7组,那只算一般; 若你连4组都没有记下来,你的记忆力就很不理想，需要找一下原因，并需好好锻炼锻炼。 短时记忆的特点 （1）容量有限：7±2信息组块 （2）短时记忆多为听觉编码 （3）加工信息被意识到 （4）加工的信息经过复述可转入长时记忆 （3）长时记忆 定义：是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上乃至终身的记忆。 长时记忆的特点 （1）容量无限 （2）编码形式：语义编码和形象编码 （3）信息需要提取到短时记忆中才能被意识到 （4）遗忘因自然衰退或干扰造成 干扰：前摄抑制和倒摄抑制 　  记忆的相关研究  艾宾浩斯是记忆研究的鼻祖。 典型的测量记忆效果的方法有两种：再认