高中数学课堂中变式教学的案列分析.docVIP

精品论文 参考文献 高中数学课堂中变式教学的案列分析 陈利民 乐清市虹桥中学 浙江 温州 325608 摘要:在高中教学中，广大教师对数学教育给予了高度的重视，这是由于数学是一门重要的学科，在高考中，数学所占的分值很高，学好数学，对于广大学生来讲，有着重要的意义。我国的高中数学教学经历了一系列的改革，在改革中得到了发展与进步，广大学生逐渐改变了自身的学习思想，提高了学习的主动性，促进了自身数学能力的提高。为了进一步改善当前高中数学的教学状况，变式教学在数学教育中的到了更多的利用，通过利用变式教学，能够有效改善数学教育中存在的不足，提高教育质量。 关键词:高中数学课堂；变式教学 变式教学是高中数学课堂中应用非常普遍的教学方式之一，这种教学方式具备一定的科学性，能够通过对数学问题的转换，改变学生的思维，达到更加高效的教学效果。变式教学法在我国的高中数学教育中已经得到了一定程度的利用，积累了丰富的教育经验，能够有效克服数学教学中存在的问题，促进数学教育理念的转变，完善我国的高中数学教育体系，达到更加理想的教学效果。变式教学法应当在高中数学教育中得到更加深入的研究，探索出更加科学的教育方式，才能够达到我国现代教育的相关要求。 一、高中数学课堂教学现状 1.学生参与度低 在新课改下，我国的高中数学教育得到了很大的改变。在高中数学教学中，教师所扮演的角色发生了改变，由教学的主导者变为指导者，而学生的主体性得到了增强。这种教学方式的出发点在于提高学生的课堂参与度，通过学生之间的交流与合作，促进数学问题的解决。但是在实践的过程中，却没有达到理想的效果。由于这种教学方式营造了轻松的教学环境与氛围，导致学生在课堂上难以保持主动性，没有端正学习态度，课堂参与度低，课堂效率达不到要求，难以达到理想的教学效果。 2.课堂形式化严重 在新课改下，我国的数学课堂教学形式发生了很大的改变，学校要求教师在数学课堂教学中增强学生的主体性，于是，教师采用合作学习的模式，通过学生之间的合作，解决具体的数学问题。但是实践证明，这种合作学习的模式难以达到数学教学的相关要求。由于花了太多的时间在合作学习上面，导致课堂效率低下，教师无法在规定的时间之内完成教学任务。于是教师改变了合作学习的教学模式，又回归到传统的数学教育模式之中，使得我国的教育改革流于形式，难以在实际的教学中取得理想的效果。 3.传统教学依然存在 我国的教育经历了一系列的改革，在我国高中数学教育中，通过教育界与广大教育者的努力，我国高中的数学教育情况得到了显著的改善。但是由于受到了传统教学方式的影响，在我国高中数学教育中，仍然存在许多教师利用传统的教学方式进行教学，难以从根本上更新教学理念，让自身的教育行为符合现代教育的潮流。这种不良的教育方式不利于我国高中数学教育的整体进步，对我国广大学生来讲，也不利于提高他们的数学能力，促进他们在高考中取得优异的数学成绩。从长远来讲，我国的数学教育需要得到进一步的改进。[1] 二、变式教学的意义 1.培养学生的思维能力 在变式教学中，教师通过对数学问题的转换，能够达到不一样的教学效果。 变式教学注重教学的灵活性，它本身也是一种灵活的教学方式，这种教学方式能够通过对数学问题的转换，锻炼学生转换问题的思维能力，通过改变数学问题的思考方式，能够有效提高学生的数学学习能力。变式教学能够帮助学生发现数学问题的实质性含义，通过转变思考方法，抓住问题的本质，这样有利于数学问题的解决。变式教学是一种科学的教学方式，符合我国现代高中数学教育的要求，能够有效改善我国当前的高中数学教学状况。 2.提高学生的学习能力 任何教育改革的出发点都是为了提高教育质量，变式教学也不例外，针对我国高中数学教学中存在的问题，变式教学应运而生，在这种教学方式产生的过程中，凝聚了众多教育者的心血与智慧，虽然在实践的过程中仍然存在诸多不足，但是通过一系列的改革，提高了我国高中数学的教育水平。变式教学通过调整学生的思维方式，增加了学生对不同种类数学问题的理解，这有利于真正提高学生的数学能力。对于学生的长远学习来讲，变式教学发挥着重要的作用，能够有效提高学生的数学学习质量。 3.提高教育水平 变式教学在我国高中数学教育中占领着重要的位置，这种教学方式已经积累了一定的经验，能够很好地满足我国当前高中数学教育的相关要求。选择变式教学，是为了提高我国高中数学的教学水平，也是着眼于我国高中数学教育的长远发展而做出的重要抉择。实践证明，选择变式教学法是完全正确的，这种教学方式受到了广大教育者的高度重视，通过在实践之中不断改善其中的不足，促进了变式教学科学性的进一步提高。对我国高中数学教学来讲，变式教学起到了巨