【新人教版】福建省长汀县第五中学七年级历史上册第4课 夏、商、西周的兴亡教案.docVIP

第4课　夏、商、西周的兴亡 第4课　夏、商、西周的兴亡导入新课温故知新? 同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。通过学习，我们认识了不少的远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。请同学们谈谈你对他们的印象。课件演示导读提纲 2、夏朝的统治中心？都城？ 3、夏朝是怎样统治人民的? 4、分别说出夏商西周的建立者、建立时间、都城?想一想他们重用了哪些人才？ 5、夏、商、西周三个朝代的暴君各是谁？说说他们残暴的程度。 （三）组织学生自学（学生标注知识要素） 2、 ____的建立，标志我国国家的产生，夏朝的统治中心地区，在_______和_______一带。 3、汤是位有作为的君主，任用有才干的_______做大臣。 __________年汤建立_______ 。 4、因为________和________ ，商朝几次迁都，一直到商王_______迁都到____，后人又称商朝为________ 。 5、 ___________年，周武王向商纣进攻，双方在________大战。 6、 ___________年，周武王建立周朝，定都____ ，又称____ 。历史上叫做_______ 义吗？ （五）探究新课他们对知识掌握的情况，谈谈对北京人、半坡人、河姆渡人、炎帝、黄帝、尧、舜、禹等的体貌特征、生活劳作的认识组织学生完成填图练习： 引导学生探索、交流组织学生完成填图练习： 组织学生完成填图练习：“ 教学反思 教学中，教师充分运用多媒体教学手段，通过展示大量的文物图片，为学生创设了良好的历史情境。同时，教师还在教学重难点部分，为学生提供了讨论、讲故事等机会，大大提高了学生的参与热情。由于本课的时间跨度较大，内容较多，教师通过有意识的引导学生自制大事记年表的方法，巩固和提高学生的学习效果 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共5页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司