2007届高考作文的有效训练-新课标-人教版精选.pptVIP

正视高考作文低效、无效 甚至负效训练的现状 * 有效的两个标准： 1.出现了较多对写作特别感兴趣的学 生，每次作文能起到引领示范作用； 2.学生群体的作文水平得到有效提高。 * 有效训练迅速达成的可能性： 学生从小学到初中到高中，已经写了大量的作文，这也可以说已经经过了较长时间的积累和写作训练。到了高三，需要将这种长期的积累升级，使之取得突破性的进展，取得质的飞跃。 * 作文有效训练对学生和老师的期待： 一切所谓“有效”的训练，都必须通过被训练对象的积极参与而得以取得成功。老师对学生的写作能力的提升，一定要充满信心，充满期待，要积极有为。 写作这种潜能的开发其实与人的自信心有很大关系。要注意给学生以鼓励，让学生发现自己在写作方面其实还是很能有些作为的。教师要善于发现学生作文中的亮点，一个好的题目，一个好的句子，一个用得好的词，都可以作为鼓励表扬的依据。 * 07年高考作文的大致走向： 1。材料+命题的形式可能会延续。06年江苏高考作文题“人与路”的前面加了一段材料，是为了帮助学生理解题目，打开思路。平时练习时可以不必加材料，直接命题即可。 2。命题的难度不会太大，但为了防止宿构，可能在命题概念的选择上更多地考虑取其比喻义或引伸义。 * 训练题分布的重点区域： 1。思想品德范畴：荣辱、奉献、自律、守正…… 2。心理素质范畴：耐挫、坚韧、奋进、稳健…… 3。成功成才范畴：目标、拼搏、过程、信念…… 4。生命意识范畴：旷达、珍爱、价值、攀越…… 5。人际关系范畴：助人、宽容、和谐、自制…… 6。哲学理念范畴：进退、美丑、快慢、大小…… * 训练策略： 1。既要有一定的写作量，更要有比较高的质； 2。一定要做到大面积达标； 3。写作训练、讲评指导、阅读积累三者并重； 4。既要严格要求，又要关爱鼓励； 5。集体讲评与个别指导相结合； 6。各个层面作文的升格训练贯穿始终。 * 一次有效作文训练例示 * 话题作文《免疫力》评 讲 ——兼谈作文的准确审题 * 2018-01 阅读下面的材料，然后按要求作文。 一个美国孩子刚一出生就完全没有免疫力，科学家只能把他放在完全无菌的玻璃罩里生活。就是在这种环境里，在一个科学小组的严密护理下，这孩子活了下来，一直长到十一岁。后来因为一次很小的疏忽，外界的空气泄漏到玻璃罩内，孩子被感染而死去。由于自身完全没有免疫力，无论外界对他怎样爱护，怎样提供最好的保护，孩子最终还是失去了生命。由此可见，一个人的成长，自身的免疫力是非常重要的。 请以“免疫力”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。 * 由于对“免疫力”这个话题理解欠准确，这次作文偏题的现象非常严重。 * 2018-01 病状举要： 有一个商人在生意场上是个成功者，但在个人习惯上，却是个平庸者。因为他特别喜爱抽烟。有一天晚上，他被外面一阵响雷惊醒，习惯的去摸香烟，但没有摸到，原来香烟抽光了。他只好起床，去买香烟……他下决心戒烟了。由此可见，免疫力多么重要。它能帮你改掉坏习惯。 病症分析：偷换话题——把“免疫力”等同于“自制力”。 * 病状举要： 做事要有自信力（题目） “万变不离其宗”，是的，我们做事确实需要自信力。 人生就是这样，虽然有免疫力伴随己身，但还需要你——自信心。 病症分析：王顾左右而言他——似乎想说免疫力，但忽然又扯到自信力上去了。 * 2018-01 病状举要： 内因决定外因（题目） [文章从头到尾全都谈哲学上的内因与外因，没有一点内容与“免疫力”有直接或间接的联系。] 病症分析：抛弃话题，另起炉灶 * 病状举要： 生命的曙光（题目） 写一盆水仙。用了不少描写的手法，可能作者看了一篇有关水仙的文章，比较欣赏，于是移植到这里。在临近结尾时写道： 是她（水仙）的身姿打动了我，她令我知道微弱的生命在经历考验后将会充满强大的生命力的，她让我看到了生命的曙光。是的，一个生物的成长，自身的免疫力是重要的…… 病症分析：牵强附会，生搬硬套 * 病状举要： 免疫力不仅在医学方面，有时还指一个人对事物的承受能力。有的人面对挫折，悲观失望，长期压抑，最后抱憾终生；有的人却能够迎难而上，始终保持乐观的心态。 病症分析：错解话题，把“免疫力”理解为“耐挫力” * 病状举要： 苦难：人生的财富（题目） 莎士比亚说过：“多灾多难，百炼成钢〉”人生的苦难就如同烈火熔炉，能让生铁变成精钢，能让一个人变得更加坚强，从幼稚走向成熟。 病症分析：另起炉灶，另搞一套。可能比较欣赏这篇文章，就不管切题不切题，硬往“免疫力”这个话题上套。 * 病状举要： 提高免疫力（题目） 如果你在做一件事，就不应该考虑其他事；如果你