2008年安徽高考理综化学试卷评价报告及09年自主命题展望课件精选.pptVIP

（3）体现新课程理念 主要是突出以科学探究为核心的学习能力考查，强调试题的开放性和 较高层次能力的考查。复习时可重点参考一些近年中考化学探究性试题和广 东省、江苏省07、08高考化学试题等。 4. 2009年安徽省化学高考自主命题动态 （1）实现和谐高考和平稳过渡 严格遵循国家制定的新课程《考试大纲》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）考试说明》，体现考试大纲的权威性和考试说明的可信度。化学试题在题型、题量和分值等方面不会有大的变化，但化学试卷的总体难度与2008年相比，将会有所下降，以实现我省新旧课程高考和自主命题间的平稳过渡。 （2）强调主干知识考查 着重考查化学学科的主干知识、核心概念和理论，努力提高考纲考点覆盖率，不回避传统的经典题型，注重学科内综合，但在试题情景设计上一定会有所创新，因为只有新情景试题才能体现教育公平，有利于扼制题海战术。不过如今的新情景试题，已非原先的新信息题或信息给予题了。 4. 2009年安徽省化学高考自主命题动态 （4）关注STSE热点 新课程高考化学试题选材将大量来自于实际应用情景和生产、生活实际以及与科技成果相结合，注重将STSE问题与化学知识紧密结合，有利于学生学会用化学的视野去观察问题，这对提高全体公民的化学素养至关重要。如：现在闹得沸沸扬扬的牛奶三聚氰氨事件就是一个很好的反面命题题材。 （5）重视新旧课程考试的差异性 在考试范围方面：新课程高考将考试内容分为“必考内容部分”和“选考内容部分”。其中，将《化学1》、《化学2》和《化学反应原理》纳入必考内容部分，并“根据化学的学科体系和学科特点”，对化学考试内容划分为“化学学科特点和化学研究方法”、“化学基本概念和理论”、“常见无机物及其应用”、“常见有机物及其应用”和“化学实验基础”五个方面；将其余五个模块作为选考内容，考生只要从其中选择一个模块即可。在考试内容方面：要对《课程标准》新增内容给予充分关注。如化学学科的特点和研究方法、盖斯定律及反应热计算、化学平衡常数及其简单计算、难溶物的溶解平衡等。在能力要求方面：新课程高考强调对学生“学习潜能和创新精神”的考查，包括“接受、吸收、整合化学信息的能力”、“分析问题和解决问题的能力”及“化学实验与探究能力”的考查，重视理论联系实际，注重自主学习能力和化学素养的全面检测，以促进学生三维目标。 五、09高考复习迎考热点难点问题剖析 1.如何看待高中新课程的课程内容的系统性？ 许多老师反映：高中化学新课程的课程内容的系统性“差”。如元素化合物知识，过去的教材用元素周期律指导，分律前元素和律后元素进行编排，线索十分明显。现在的教材没有按照这样的线索来组织了；又如，化学反应速率和化学平衡、电化学、有机化学等内容，以前是系统安排在一起的，现在《化学2》安排一些，然后在《化学反应原理》、《有机化学基础》模块中又进一步学习等等。 如何看待高中新课程课程内容的系统性？我们认为，应该从学科、模块和主体等三个层面进行分析。认识不同，教学策略也不同。是“一步到位”还是“螺旋上升”？ 五、09高考复习迎考热点难点问题剖析 2.如何正确认识化学反应原理模块中的新增内容？ 老师们对于选修模块新增学科内容的看法大体上源于两种立场。一种立场是理解欢迎的立场，另一种截然相反的立场，是担心和排斥。认为新增内容是大学内容下放，增加学生负担，干嘛要弄到这里头来？担心学生理解不了，担心课时不够用，担心自己没有办法把握。 如何正确认识化学反应原理模块中的新增内容？我们认为，应该从学科发展和国际视野两个层面进行分析。认识不同，教学要求也不同。是“因循守旧”还是“与时俱进”？ 3.如何把握化学反应原理模块教学内容的深广度？ 既然“化学反应原理”模块是新课程高考的必考模块，那么新增教学内容的深广度就显得至关重要。教学时，我们要思考：是依据“课标”，还是依据“教材”？是 依据“教材”，还是依据“教参”？是“定性分析”，还是“定量计算”？ 2008年安徽省高考总体成绩统计表——文史类 序 号 地 区 最高分 最低分 平均分 标准差 安徽省 653 0 379.2832 111.8275 1 黄山 613 0 411.8871 102.7152 2 马鞍山 632 0 402.6809 99.64746 3 安庆 634 0 400.2197 105.0759 4 淮北 639 0 396.2289 110.3905 5 巢湖 622 0 391.6703 110.0595 6 宣城 646 0 387.5043 105.3725