2017年数学考试大纲认识与思考精选.pptVIP

国卷、川卷异同对比 1 探寻共性，继承传统 1.1 遵循考纲，注重基础 1.2 全面考查，注重联系 1.3 能力立意，注重算理 1.4 强化思想，注重应用 2 思考差异，明确方向 2.1 试卷结构相互存异 2.2 内容范围覆盖不同 2.3 难度设置层次有别 2.4 内容设计各具千秋 * 2018-01 “四层”观下的考查分析 基础性 “基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 基础知识、基本能力、基本思想方法、基本活动经验 基础知识覆盖面广、考查全面 主干知识、重点知识重点考查 * 2018-01 考试大纲修订要点 二、考核目标与要求的修订 1. 对能力要求的内涵进行了修改，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求；同时对能力要求进行了细化，使能力要求更加明确具体。 2. 分知识、能力、数学思想方法三部分重新编写。每个部分都分为“是什么、为什么、怎么考”三项说明。 * 2018-01 考试大纲修订要点 二、考核目标与要求的修订 3. 知识内容分函数与导数、数列、不等式等8个部分，分别说明内容的重点、在考试中的定位和考核的基本要求和方式。 4. 能力目标依据考试大纲对能力考核目标的修订，分为推理论证、运算求解等7个能力具体解析和说明。 5. 数学思想方法分为6个部分加以说明。 2018-01 修订要点 * 考试大纲修订要点 三、更改补充题型示例 根据改革的要求和改革成果，更换了部分题型示例的例题，补充了试题样例，以进一步说明考核目标要求。 2018-01 修订要点 * 一、删去几何证明选讲的原因 “几何证明选讲”考查的是初中平面几何的知识，作为基础知识，可以在解析几何、立体几何中考查，不需要再单独列为专题考查。同时在过去的教学大纲和2017年修订后的课程标准中，都不包含此项内容。 考试大纲修订背景 为什么要修订呢？ * 2018-01 二、育人模式改变的要求 1. 学生发展的核心素养 2. 立德树人的新形势 3. 社会主义核心价值观 基于学科特点的学科育人 考试大纲修订背景 * 2018-01 三、高考内容改革的需要 1. “一点四面” ① 一点：以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向 ② 四面：四个方面加强考查 ● 加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观 ● 加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念 考试大纲修订背景 * 2018-01 ● 加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感 ● 加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用 在数学和理科综合等科目中，也可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。 链接：姜钢：坚持立德树人为核心 深化高考考试内容改革 * 2018-01 本题以教材必修3第37页案例2、第38页例2为背景改编，考查程序框图的三种基本逻辑结构等基础知识，考查运算求解能力、推理论证能力和应用意识． 秦九韶（约1202—1268）是我国南宋时期的数学家，普州（现四川省安岳县）人．其著作《数书九章》成书于1247年，书中提出的“正负开方术”，将增乘开方法发展成一种完整的高次多项式方程的数值解法，是中国数学史上的重要成就． * 2018-01 三、高考内容改革的需要 2. “一体、四层、四翼” ①“一体”即高考评价体系，立德树人、服务选拔、导向教学 高考核心立场，回答为什么考 ② “四层”即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 高考考查目标，回答考什么 考试大纲修订背景 * 2018-01 三、高考内容改革的需要 2. “一体、四层、四翼” ③“四翼”即基础性、综合性、应用性、创新性 高考考查要求，回答怎么考 “一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。 链接：姜钢：探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革 考试大纲修订背景 * 2018-01 四、相关研究的促进 1. 数学学科课程改革的成果 2. 高中数学课程标准的修订 3. 相关研究的成果 考试大纲修订背景 * 2018-01 第二部分考试大纲（说明）解读 如何理解考试大纲（说明） * 2018-01 考试大纲的基本框架 1 考试性质 2 考试内容 2.1 考核目标要求 2.1.1 知识要求 2.1.2 能力要求 2.1.3 数学方法与数学思想要求 2.1.4 个性品质要求