精神分析批评PPT.ppt

精神分析理论及精神分析批评 （classical psychoanalysis）;前言：精神分析学与20世纪艺术研究;精神分析批评的发展演变;两种精神分析批评比较;精神分析批评的范围：;*;弗洛伊德与精神分析学;*;*;*;*;*;;*;*;*;本我（id）：本能的栖息地、是盲目的、潜意识的，依循享乐原则，并同肉体联繫着。肉体是他的能量泉源。 本我是心理能量的储藏器，它是无组织的，彷佛是一团混沌的本能和一口慾望沸腾的大口锅。 在本我中充满着本能，慾望的强烈冲动，力图很快的满足。 倘若这种满足迟缓，个体就会感到烦忧和懊脑，其结果不是这种原动力消失或弱化，而是企图满足的要求更加迫切。 ;本我是通过两种方法来满足肉体需要 反射作用。是对烦恼起源的自动反应，依照快乐原则行事，为了避免痛苦紧张而追求快乐的行为。例如，新生儿的活动完全受生物冲动所引发，饥饿不适时就哭叫，摆动四肢，以便满足肉体需要，在这种状况下反射作用对减少紧张状态是很有效的。 愿望满足。当某种生物需要缺乏时，在本我中能激发起一种满足这个需要的物体或事件中的意像，从而减少与这种需要有关的紧张状态，这种现象称为初级历程。 例如：失意的人会一直想起分手的对象这种意象就是初级历程，它的出现会暂时减少需要的紧张状态。但是愿望的满足只能暂时降低紧张状态，而非真正地满足肉体上之需要。;自我（ego）：理智的栖息地、调节本能与环境的关係、控制意识与感官的运作，依循现实原则，藉着次级历程，及现实考验而运作。 现实原则。 与快乐原则的目的相反，它是在阻止紧张的解除，一直到发现能够满足需求的适宜对象为止。 次级历程。 现实原则所经历的历程，由于原始历程是比较虚幻，而次级历程比较实在的思考，它是属于较高的智力作用。 现实考验。藉着次级历程，自我建立一种计划以满足需求，且用一些实际的行动来考验其是否能够成功。 自我所具有的心理能量，大部份消耗在对本我的非理性冲动的压抑和排除上，它建立防御线，应用各种防卫机制来对付本我。 ;超我（superego）：抑制本能的冲动、依循父母、社会等道德原则与标准。 弗洛伊??说：「在这冗长的儿童时期，这个沉淀物构成了自我里面一个特殊的机制，使父母的影响能够长期存在」。 儿童在与父母的接触中，通过内射等机制，将父母的人格及祖先的社会道德等变成为自己的东西。 超我表达了人的性格特点，使人按照道德观念和各自的自我理想行事。由于超我的出现，自我的职能就变得更加複杂了，它不但要寻找满足本我需要的对象，而且还必须考虑所寻找的对象不能违背超我的价值观。;简要地说：;*;*;*;;*;两种理论的关系;*;libido：人类行为最基本的驱力 1、生的本能（life instinct）：一切与保存生命有关的本能，包括自我保存与种系保存。一切动机的根源，追求欢乐与逃避痛苦；每一种生之本能的目的都在于使个别器官得到享受，它们结合起来，起着保存种族生存的力量。——里比多或欲力（libido） 2、死的本能（death instinct）：驱力使人回到有生命之前的无机物状态，它还包括攻击驱动力，表现在伤害自己或他人甚至体育运动和战争毁灭方面。——攻击（aggression）;早 年;人格发展理论 ;1、口腔期（0—1） 口腔期欲望若未能满足，成人就会有过度口腔需求现象，如过度的贪吃、抽烟、喝酒、说话；若未满足咬的欲望，成人则会有过度口腔侵略行为，如批评、讽刺行为。;2、肛门期（1—3） 肛门期通过体验粪便的保持和排泄而得到一种快感。如 触弄或玩耍大便。 在父母训练孩子排便时，孩子往往和父母形成一种对抗情绪，他们採用“保存”和“驱逐”来对抗父母，他们的反抗主要通过在适当的时机禁止排便，而在不适当时机却进行排便这一种方式进行，试图用这种方式来控制他人。 肛门性格分为两类 肛门保护型─一般表现为整洁、小气，做事有条理。 肛门驱逐型─表现为不洁淨、大方，做事缺乏条理。 ;3、性蕾期（3—6） 抚摩和玩弄阴茎或阴蒂产生快感。 阴茎焦虑与阴茎嫉妒。 性蕾期的男性人格，往往做事不考虑后果，而且非常自信，过高的评价自己性器的价值，并力图証明他是一个真正的男子汉，因此常常自负自夸。 性蕾期的女性人格，“会出现受阻女性综合症”，她们力求在多方面都优于男子，并且去寻找典型的男性职业，而且她们对谴责诋毁男人很感兴趣。 ;4、潜伏期（6—12） 利比多被压抑，孩子失去对与性相联系的活动兴趣，把能量运用于其他活动如学校、朋友、体育运动和爱好之中。 在学校，他们把自己局限在男女或女生堆中，没有表现，故称之为潜伏期。 ;5、性器期（12—18） 青春期后，产生了第???次性欲冲动，这种生理的驱力使孩子感到这种冲动的作用。弗洛伊德认为这个时期的性