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群众性文化艺术批评的传播述略 　　【摘要】群众性文化艺术批评的传播作为一种社会化的传播，从传播过程的总体来看，其文化传播属性占据主要地位，因而应归属于文化传播。它根据自身情况，通过自我传播、群体传播、媒体传播等类型以及直接和间接途径来传播文化信息；批评传播者来自社会各方面，包括个体层面传播者与群体层面传播者；他们以“自发批评传播行为”、“职业批评传播行为”对受传对象在导向性、鉴赏性、指导性、启示性(借鉴性)等方面产生重要影-向。 　　【关键词】群众性　文化艺术　批评　传播 　　 　　传播是一个社会互动行为，社会的发展进步，随着互联网的广泛应用，进入了信息时代，传播的作用在社会中日趋显得更加重要。社会大众在物质文明的基础上对精神文化的需求与日俱增，大大促进了文化传播，体现了“人对文化的分配和共享，沟通人与人的共存关系。”尤其是作为一种社会化的文化，群众性的文化艺术以其拥有广泛的群体和包含丰富多彩的内容，面向社会大众传播，使文化艺术在社会中得以普及。而群众性的文化艺术批评以不同的传播类型，通过多种传播途径，不仅沟通群众性文化艺术的生产和接受，而且促进、指导群众性文化艺术的传播。 　　　批评传播的归属 　　 　　群众性文化艺术的传播，充实、丰富着我们的精神生活。图书报刊的传播让我们从字里行间开拓视野；群众性各类文化艺术培训的传播，让我们增长知识，获得技能，提高素质；各类群众性文化艺术参与活动的传播，让我们发挥自身的才能；各种社会美育活动的传播，让我们从中陶冶情操；广播影视、互联网和手机等现代媒体的传播，使我们获得知识、技能、信息更加便捷而广泛，精神文化生活更加丰富多样。这些文化传播在社会中起到了增知益智，寓教于乐，审美鉴赏，娱乐求趣等作用。在群众性各类文化艺术的传播过程中，同时还伴随着群众性的文化艺术批评，它以群众性的文化艺术为对象、运用灵活多样的形式、通过多种渠道(媒体)来传播。 　　批评自然是需要传播的，只有经过传播才能达到批评目的。群众性的文化艺术批评应该通过口传、文字、电子等渠道，来实现对群众性各类文化艺术的参与、接受、组织、管理等情况的评判、分析、阐释等。通过理论式的专著、论文等形式，系统地传播群众性的文化艺术批评，宏观地促进群众性各类文化艺术的传播；通过随感式的随笔、杂文、观感等形式，通俗而趣味地传播群众性的文化艺术批评；以评介式的序跋、书评、述评等形式，有利于对群众性文化艺术某一项目的批评进行具体、概括的传播；以经验式、总结式的经验谈、总结等形式，有助于指导、完善群众性各类文化艺术的传播和推进对批评自身的传播；通过有评论性的报道可以使群众性文化艺术的参与、接受、组织、管理、研究及批评各方之间得以沟通，同时也传播了批评自身；通过网络式的网页、博客、帖子、QQ等形式，利用现代技术快捷、高效地传播着群众性的文化艺术及其批评；通过互动式的手机短信，即时、自由地传播着群众性的文化艺术批评。 　　由此可见，群众性的文化艺术批评从传播的内容、形式、渠道、特征等方面来看，体现了人们在社会中的精神文化交往，是“在一定意识支配下的有目的、有指向的活动”， 　　“包含着人类的智慧，彰显着人类文化的创新”，并且在传播者与接受者之间的信息交流过程中具有双向互动性，可以在人类活动中超越时空恒久长存，属于文化范畴，那么群众性文化艺术批评的传播也就体现出文化传播的属性。同时，群众性的文化艺术批评面向社会各阶层，存在于人们的社会文化生活之中，影响到人们社会生活的许多方面，作用于社会，而且批评的传播者也来自社会各阶层，成为大众化的传播，那么群众性文化艺术批评的传播又具有社会传播属性。但从总体来看，在传播过程中，还是文化传播属性占据主要地位，因而群众性文化艺术批评的传播应归属于文化传播。 　　 　　批评传播的类型与途径 　　 　　作为一种传播，群众性的文化艺术批评是批评传播者(即批评主体，后同)进行信息交流的过程，是精神文化的社会互动行为。对于传播的类型和途径，传播学著作的分类有二分法、四分法。 　　二分法分为亲身传播和社会传播或社会传播和非社会传播。 　　亲身传播只有自我传播，由于它主要是一种自己内在的、心理的传播，因而没有通过社会来传播。 　　社会传播包括人际传播、组织(群体)传播、大众传播。它们都是通过社会来进行传播的。 　　四分法分为自我传播、人际传播、组织传播、大众传播等类型。 　　文化传播也可划分为人内传播、人际(群体)传播、组织传播、大众传播等类型，也有将群众性的文化传播分为自身传播、亲身传播、团体(群体)传播、大众传播等类型_5_，那么，群众性文化艺术批评的传播作为一种文化传播，根据自身情况，以批评者为传播者，以批评内容为传播内容，以批评接受者为传播对象，通过自我传播、群体传播、媒体传播等来传播文化信息