应用型本科院校“服装生产管理”课程建设的实践.pdfVIP

2014年4月 纺织服装教育 Apr．，2叭4 第29卷第2期 Textile觚d EducaIion V01．29No．2 Apparel 应用型本科院校“服装生产管理” 课程建设的实践 刘 琼 (江西服装学院时装设计分院，江西南昌330201) 摘要：江西服装学院在“服装生产管理”课程建设中，对师资队伍建设、人才培养方 案、教学内容、教学方法、教学条件等方面进行探索与实践。 关键词：服装生产管理；课程建设；应用型本科院校 “服装生产管理”是服装设计专业一门实 文化程度偏低，无法用科学、系统的管理理论解 践应用性很强的专业课程，它从理论与实践上 释生产实际运作过程中遇到的问题，更不知应 系统阐述了有关服装生产管理的基本理论(物 采取何种有效的方法来解决问题。因此，原有 料、人力资源、财务、技术、信息管理等)、管理 的师资队伍无法满足教学需求。 方法(IE、6S现场管理等)和管理工具，并结合 2．教学内容欠丰富，与就业岗位的需求分离 服装市场动态，增加了服装企业组织、服装生产 以往的“服装生产管理”课程教学过程中， 资源分析等。通过“服装生产管理”课程的学 教师大多只是按教材所罗列的知识点进行教 习，可以帮助学生了解服装企业生产运作流程， 学，没有与职业岗位群所需技能相联系，偏离了 掌握服装企业生产相关岗位技能，更好地明确 应用型本科教育服务面向的定位；教师也很少 就业方向及岗位定位选择，做好职业规划，辅助 针对近年来全国乃至国际服装行业、服装市场 完成学校与企业的无缝对接，使学生毕业后能 的动态变化，或是对成功案例进行分析；没有开 快速服务于企业。 展有效的教研活动，钻研课程教学内容上的删 补，与时俱进更换教学内容，拓展学生学习的 一、“服装生产管理”课程建设中存在的 视野。 问题 3．教学方法需改进 1．教学队伍建设有待改善 多年来“服装生产管理”课程的教学方式 开设服装专业的应用型本科院校普遍存在 多采用侧重理论教学或辅助多媒体视频教学， 师资结构参差不齐的现象。青年教师往往有着 而忽视实践操作环节；没有体现以学生为主体 “校对校”式的成长经历，具有较扎实的理论知 的教学理念；教学方法单调、枯燥，没有有效地 识，但缺乏服装企业的工作经历，虽然有老教师 调动学生的学习积极性，教学效果不佳。 的“传、帮、带”，但仍无法改变生产实践管理经 4．教学条件有待完善 验匮乏的状况；而“双师型”教师在服装行业摔 应用型服装本科院校所用的“服装生产管 打、摸索多年，积累了丰富的实战经验，但普遍 理”课程教材存在部分知识陈旧老化现象，课 基金项目：江西省高校“十二五”重点学科“服装设计与工程”资助项目；江西省高校教学改革研究课题(JⅪG一1l一23—13) 作者简介：刘琼(1972一)，女，江苏苏州人，讲师，研究方向为企业管理．E·mail：136189357@qq．com 146 纺织服装教育 程特色的实践教学部分没有充分体现出来。大 断深化教育教学改革，努力形成具有专业特色 多