论英语原版电影在大学英语听说教学中的作用.docVIP

论英语原版电影在大学英语听说教学中的作用 　　[摘要]英语原版电影有着地道的口语表达、真实的语言环境、丰富的文化内涵等得天独厚的优势。将其运用于大学英语听说教学可起到事半功倍的作用。英语原版电影创造与实际生活贴近的语言环境，使学生直观地了解英语国家的文化，可以极大地开阔学生思维，陶冶情操。教师在利用英文原版电影完善大学英语听说教学，必须慎重选择教学影片，依循序渐进的原则，由浅入深，同时还要注意教法，正确处理好电影教学与正常听说教学的矛盾。 　　[关键词]英语原版电影，大学英语听说教学 　　 　　英国语言学家Palmer提出“语言必须在情景中呈现和练习。”他认为，在英语教学中必须通过真实的交际情景促进学生英语学习，即语言学习不能离开一定的社会情景。而现实条件是不可能将全部的英语学习者送到国外使其置身于真实的交际场景中的，课堂上教师模拟的交际场景因其真实性不强难以调动学生的兴趣。因此由于中国大学生缺乏真实的听说环境，听说能力成为英语学习中的薄弱环节。而英语电影里的场景就构成了最佳的教学场景。根据著名语言教育学家克拉申(Krashen)的情感过滤假说，学习者在低焦虑水平下语言学习得效果最好。电影艺术是集形象性、趣味性、欣赏性于一体的综合艺术给学习者提供了一个低焦虑水平的语言学习环境。著名教育家巴班斯基也说过：“艺术性、形象性、趣味性和精神上的享乐可以使一个人情趣振奋，情趣振奋则可以激励人积极的学习活动。”综上所述，英语原版电影无疑是理想的英语听说教学材料。 　　 　　一、英语原版电影教学优势 　　 　　1．创造与实际生活贴近的语言环境。 　　英语原版电影创造了一种与实际生活贴近的语言环境。学生能接触到大量形象生动、标准地道的生活和社会交际语言。实验心理学的研究结果表明：学生在学习过程中只用听觉学习经过了3天遗忘率是80％，只用视觉学习经过3天遗忘率是50％，而视觉听觉协同学习，相同时间内的遗忘率降低为18％。英文原版电影为学生创造了一个能摆脱母语羁绊，调动学习者眼、耳、口、大脑甚至整个身心做出反应的立体式学习语境。影片中的信息通过视觉、听觉、动觉的一连串动作，传输给大脑中枢，建立起信号联系，在此基础上提高了语言能力。一部好的英文电影能涵盖语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素，尤其是积累生活词汇。学生看电影不仅可以听到生动的语言，还可以从说话者的表情、姿态、手势语以及说话者所处的语言环境更好的理解英语，从而学到大量可模仿的地道的英语表达方法。 　　2．使学生直观地了解英语国家的文化。 　　英文原版电影可以让学生以直观的形式了解英语国家的文化，提高文化认知，弥补文化缺失。语言和文化是密不可分的，语言是文化的载体，是文化的具体表现形式。一个成功的英语学习者必须了解目的语国家的文化才能真正的学好外语。而英文原版电影作为英语国家文化的传播介质生动的反映了英语国家的社会风俗、交际方式、政治体制、价值观念、宗教信仰、艺术传统等文化内容。在这个意义上，英文原版电影无异于向学生打开了了解英语国家的一扇窗户。学生欣赏电影的过程就是了解思考西方文化的过程，并在此基础上总结东西方文化差异，体会东西方价值观念的不同以及由此产生的思维方式的差异。而这种体会无疑给他们在英语学习中提供了方向性的指导，将英语学习上升到文化层面上，让英语“活”了起来。如曾获奥斯卡大奖的影片《阿甘正传》本身就是一部美国文化的活教材。影片场景涉及种族歧视、3K党、肯尼迪遇刺、对越战争、猫王、跨掉的一代、乒乓外交以及美国政府的更迭。学生从中了解到20世纪50年代到80年代整整30年的美国社会基本状况。而这是书面表达的文字无法做到的。 　　3．开阔学生思维，陶冶情操。 　　电影是一门综合性艺术，集美术、音乐、文学、表演为一体，集中反映了人类文明的文化生活，并给人带来强烈的美的感受。优秀的原版电影聚合了多种艺术美，而且赞扬了人类主流价值观。如《阿甘正传》中的爱情、亲情、友情。《虫虫特工队》中小蚂蚁飞力敢于冲破传统勇于探索的精神。《狮子王》中小狮子辛巴不畏强权有勇有谋的性格。这些都会在学生欣赏影片的过程中使学生产生强烈的情感共鸣，产生认同感，进而达到陶冶情操的目的。而这是传统的听说教学所达不到的。 　　 　　二、英文原版电影教学需要注意的问题 　　 　　结合笔者在大学英语教学中的体会，认为教师在利用英文原版电影完善大学英语听说教学需要注意以下问题： 　　1．慎重选择教学影片。 　　英美电影作品如此庞杂，并非部部都是精品，也不是每一部影片都适合英语教学，如果没有合适的选择标准，学生只是盲目的去看，就会停留在休闲娱乐的层次上，甚至浪费大量的时间和精力。首先要保证教学片内容健康向上，宣扬正确的、主流的价值观，能够忠实的反映英语国家的主流文化特征。