幼教论文：小班阅读兴趣培养有效途径的探索.docVIP

浅谈小班阅读兴趣培养途径的探索 【摘要】阅读是知识获得的基础，是点燃知识的火花，在这个电脑、电视虚拟网络所建构的世界中，孩子与网络的世界越来越近，可同书籍的距离已经越来越远了，新《纲要》中，我国第一次明确地将幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”在投放阅读材料根据幼儿特点提供具体的、形象的、生动的阅读内容，而且放在幼儿拿的地方。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片，一些与幼儿生活密切相关的阅读内容，一些内容简单有趣且有一定规律可寻的文字，一些边看边操作的幼儿幼儿用书等，对幼儿无疑都是一种难以抗拒的诱惑，大大激发了他们阅读的兴趣。可以采用许多生动形象的方法，如把封面比作前门，封底比作后门，看书时先把门打开，走进小房间，里面有许多故事，看完了就要走出来，把门关上，这样的方法孩子很容易掌握，也有利于孩子习得正确的翻书方法。同时，还可以设计琅琅上口的儿歌，如：小小图书真有趣，前有封面，后有封底；里面还有好故事。怎么看？往后翻；一页一页别漏掉。看谁看书最仔细，大拇指对他翘。儿歌配以简单的动作，可帮助幼儿有序翻看图书，养成良好的阅读习惯。如：阅读活动《》是一个简单但充满爱的情感的小故事。故事说的是宝宝爱的情感，值得让幼儿细细体会。陈鹤琴先生说：“孩子们来到人世之后，应尽早为他们创造优良的阅读环境，领着他们踏上第一步阶梯，使他们认识书籍，爱上书籍，从此步入书籍的海洋之中，并且毕生视其为生命的伴侣和导师。”因此，在阅读教学过程中，教师应当善于唤起并组织幼儿兴趣，让他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习阅读对成长进步产生重要作用，它是增长知识、开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。作为教师我们要通过合理的指导，引导孩子从小插上阅读的翅膀，培养其阅读的兴趣和良好的阅读习惯，建立起自主阅读的能力，为幼儿今后的学习和发展奠定良好而坚实的基础。 [1]《学前心理学》辽宁师范大学出版社，2009年6月 [2]《小班幼儿阅读特点及指导策略》王慧 [3]《如何激发小班幼儿早期阅读的兴趣》兰英娟 1 1 幼教学科论文