高中化学论文：高中化学探究教学中问题情境创设的策略与途径.docVIP

高中化学论文 高中化学探究教学中问题情境创设的策略与途径 　 摘要：在探究教学中，创设问题情境是一个重要的环节。它激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与学习；并在学习过程中生疑、质疑，提出问题，逐步培养学生的问题意识，逐步提高学生思维的品质。本文就问题情境的创设谈谈自己的一些做法和想法，以期抛砖引玉。 关键词：探究教学；问题情境；策略 问题是思维的起点，是创新的开始。没有问题就不可能有创新,没有创新就难以形成解决问题的能力。很多科学的发现，科技的发明和创造以及化学理论的构建，往往是从问题开始的。作为高中学生，其探究学习的积极性、主动性，往往也来自于一个对于学习者来讲充满疑问和问题的情境。在教学中通过问题情境的创设，使学生明确探究目标，给思维以方向，同时产生强烈的探究欲望，给思维以动力。因此，教师只有深入分析新知识，学生思维的最近发展区，创设问题情境，才能诱发出学生自我解决问题的动力，从而培养学生的问题意识，发展学生的创新思维，提高学生的科学素养。本文就高中化学探究教学中问题情境的创设，谈谈自己在教学中的思考与探索。 一、问题情境的含义 一切可以引发学生探究活动的情境，可以说都是问题情境。它是指一种具有一定困难,需要学生通过努力克服(或寻找达到目标的途径),且力所能及的学习情境(学习任务)。任何的科学研究源自于问题，而且也正是不断发现新问题推动科学的研究与发展，可以说“问题”是科学研究