小学语文论文：浅谈小学语文教学中的课堂讨论.docVIP

浅谈小学语文课堂教学中的课堂讨论 　 语文课堂教学应该着眼于激活学生学习的动机，以“趣味”、“新奇”、“情感”激起学生的学习兴趣，引导学生多读、多说、多写积累语言，学会质疑、辩论，以求创新。还要构建和谐的课堂氛围，使学生进入一种“自能”状态，以达到自主学习。切实重视，真正确立学生在学习过程中的主体地位，进行主动的、积极的、创造性的学习，必须对语文课堂进行科学地自觉地选择和实施教学方法，从而使学生学会学习，提高学科能力。 作为课堂教学的一部分——课堂讨论，也变得举足轻重。课堂讨论是指在课堂教学中，学生在教师指导下，为解决某个问题而进行探讨，获取知识技能，进行情感交流，促进思维发展等采用的方法。毋庸置疑，课堂讨论在发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用。然而在平时的课堂中，一些教师由于理解偏差、不当操作等，使课堂讨论更多地浮于表面、流于形式，甚至出现了过多、过频利用课堂讨论的局面，用“满堂论”代替了“满堂灌”，不仅没有起到应有的作用，反而降低了课堂效率。那么，在小学语文课堂如何开展课堂讨论，使讨论的价值得以表现呢？ 一、精心设计课堂讨论中有价值的问题 要使课堂讨论在教学过程中出彩，对课堂讨论问题的设计就相当重要。教师在进行教学设计时，一定要充分了解学生，把握教材，对课堂上所要解决的问题要有一个基本估计：哪些问题学生能