高中数学论文：硬件薄弱学校高中数学和信息技术整合教学实践初探.docVIP

硬件薄弱学校高中数学和信息技术整合教学实践初探 　 摘要：随着新课程标准的实施和新教材的使用，传统的数学教学内容和教学方式发生了很大的变化，信息技术在数学教学中的应用更加突出。硬件薄弱学校在开展数学教学中显得心有余而力不足。为了克服这个弱势，笔者尝试采用对学生进行信息技术知识的培训，和信息技术老师的教学合作，借助internet、教师办公室电脑和多媒体教室进行多途径教学等方式探究数学和信息技术教学的整合，丰富了教学，提高了学生学习数学的兴趣，取得了较好的效果。 关键词：高中数学 信息技术 整合教学 实践 《普通高中数学课程标准（实验）》中指出：“应重视信息技术与数学课程内容的有机整合，整合的原则是有利于对数学本质的认识。” “现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。在教学中，应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容。同时，应尽可能使用科学型计算器、计算机及软件、互联网，以及各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合。教师应恰当使用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题。” 2006年秋浙江省在全省高中阶段全面实施新教材的教学。数学新教材与以往教材相比较有很大的不同，如内容的增减，知识结构的变换，教学理念的更新，信息技术在教学中的大量应用等等。本