高中英语论文：有效的小组合作学习的探索与实践.docVIP

有效的小组合作学习的探索与实践 　 摘要：本文通过对职业学校普高生这一特殊群体的教学现状探索，解剖困惑，反思教学方法手段，推出有效的小组合作学习和竞争机制，通过实践验证，激活学生，领悟到教师应做一个出色的管理者，让学生学会学习，学会合作。 关键词：职校普高生，小组合作学习，体验参与，竞争机制 一、教学困惑 “学起于思，思源于疑”，作为职业学校从事普高英语教学的的教师，我们一直在探索如何有效地开展英语教学活动，提高学生的英语学习兴趣；如何实现由“要我学”向“我要学”的转变。很多时候我们面对的是无疑无思，更谈不上学的四流学生（较重点及普通高中学生而言），他们长期以来自卑，压抑，直至麻木。我校高一年级普高班400多个学生，入学时英语的平均分40分不到，及格率只有可怜的20%多一点。他们英语学习的捷径在哪里？我在思考着。 高一第一学期每单元进行摸底测验，希望以此来巩固单元知识，每班50人左右，可每次只有10来人及格。期中测试更是重点考查课内知识点，本以为成绩会相当满意，结果依然原地踏步。我们高一备课组想了很多办法，但始终未见成效。问题的症结是他们对课文非常陌生，连对课文的熟读都做不到，上课师生、生生合作流于表面，参与度极不均衡，一句话，学习习惯差，依赖性强。有二件事对我触动较大：一是期中一堂复习课，课前我告诉他们这次就考课内复习的知识点，复习时连平时很少动手的“差生”也在书上划得仔细认真，