人教版小学语文教案《花钟》一课时.docVIP

花钟（第一课时） 　 学习目标： 1、会认8个生字，会写7个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 2、学习课文第一自然，感受花儿的开放美，句子的表达美。 3、能试着用课文的说法表现其他鲜花开放的特点。 学习准备： 多媒体课件 学生搜集有关花儿开放时间的资料。 学习过程： 直接揭题，欣赏花钟的美丽。 今天这节课我们来学习13课 花钟。齐读课题。知道什么叫花钟吗？（利用花的开放时间做成的钟。）读了课题，你有什么要问的吗？（预设：花钟是什么样的？花的开放时间为什么是不同的？……）欣赏花钟。这美丽的花钟还藏着许多秘密呢！让我们走进《花钟》一文，去细细探究吧！ 检查预习情况 1、认读生字词语：欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 大致 说说读音注意点。 2、争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 娇嫩 留心 苏醒 湿度 密切 关系 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致 一天之内 梦中 强度 3、指名逐节读课文，评价。 师：花钟是用花儿做成的钟。让我们一起去欣赏大自然中美丽的花儿吧！（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵。）你想用哪些四字词语来形容这些花儿？课文中用哪些四字词语来形容这美丽的花儿的。（鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人）指名读，读出花儿的美。 争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还藏着许多秘密呢！让我们一起走进课文第1自然段去细细探究。 品读第一段，感受花儿开放之美，句子表达方式之美 1、出示自学要求：自由读读课文第1自然段，圈一圈，课文向我们介绍了哪几种花？分别是在什么时候开放的？ 2、交流反馈：（一）识花名 贴图 凌晨四点 牵牛花 五点左右 蔷薇 睡莲 十二点 午时花 下午三点 万寿菊 傍晚六点 烟草花 七点左右 月光花 夜来香 九点左右 昙花 （二）赏花开（美美地读花儿）— 生：昙花却在九点左右含笑一现。 师：你们了解昙花吗？你说-- 预设A是呀，它开花的时间只有3、4个小时呢？花期真短呀！（预设B我也知道一个资料，昙花开花的时间极短，只在晚上开3、4个小时，马上就谢掉了。）因此课文中有个词--（含笑一现） 对，昙花多像害羞的小姑娘呀！我请羞答答的女孩子来读— （3）师：（蔷薇绽开笑脸，昙花含笑一现）还有什么花也在笑呢？你读— 生：下午三点，万寿菊欣然怒放。师：这有个词比较难读，你读—欣然怒放3卡 你们读这个词的时候心情怎么样？（3人）---开心—看来你们已经读懂“欣然”的意思了，欣然就是—（高兴的样子。）--“怒”在这里是什么意思呢？字典里有三种意思：1）、生气、愤怒。2）、气势强盛。3）、怒族，少数民族之一，分布在我国的云南等省。课文中是指哪种意思？ 同学们看见过烟花吗？万寿菊开放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开来，五彩缤纷，非常美丽。当你看到绽放的烟花时，你的心情是怎样的？带着这样的感受来读读这句话。（指名读） 师：同学们，千万朵万寿菊——欣然怒放！该是怎样一番景象呀！现在，谁能够想象这幅画面来读好这个句子，你读--（评：你觉得他读得怎么样？我也有同感，你来试一试吧！真好，现在，所有的男孩都是万寿菊，请你们欣然怒放吧！） （4）这些花真有意思，笑容也各不相同。花不仅会笑，还会吹喇叭、会睡觉、醒来、还会跳舞呢！你们找到有关句子了吗？ （5）你读— ?（凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。）牵牛花像我们人一样，会吹小喇叭，多可爱呀！……（多美的花儿啊！让我们再美美地读一读，可以加上动作。会背的小朋友可试着背一背。全班齐读） 师：老师把这句话改了一下。指名读。你喜欢哪一句话？为什么？ （课件出示）①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了……（全班齐读） 作者多么高明呀！用了七种不同的说法来表达鲜花的开放。如写牵牛花 从动作、颜色、形状来描述。写蔷薇，从颜色、动作来描述。让我们读起来有滋有味。再次读读这句话。 一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？（不是）你是从哪里看出来的？（省略号）你还知道哪些花分别在几点开放的吗？生介绍，教师补充介绍。 教师补充不同的花开放时间不同的资料：如凌晨五点左右，蒲公英开花；上午十点左右，半支莲开花；下午五点左右，紫茉莉开花…… 作者把花儿写得这么美，你能根据搜集的资料或老师补充的资料，来描述一种花吗？如