初中第一学期数学教研计划.docVIP

初中第一学期数学教研计划 随着课程改革的不断深化，我校乘着课改的东风，在严格落实县局工作的基础上，今年着重在如何构建有效课堂和学校特色化发展上做文章，数学学科本学年教学教研工作要点如下： 如何构建高效课堂 1、贯彻 “前三后五”的原则： 前3分钟复习引课，目的是检测旧知识，引出新内容，让学生知道课与课之间知识的紧密联系。后5分钟当堂检测，通过对学生本节知识的信息反馈，使老师能够清楚了解学生的学习掌握情况。 此外，对构建高效课堂我校还有以下一些做法：①对老师要求候课制。要求老师提前1分钟到班，一是督促老师提前对上课做好准备，二是能够及时关注学生的学习情状。②要求学生呼口号。每班制定自己的奋斗目标，学生自己制定有本班特色的誓言，学生通过呼口号，使学生课堂上精神更加饱满。 2、学导练三三原则： 也就是学生自学，老师点拨，巩固练习时间各占三分之一。我们的课堂模式是：问题导航—学生自学—自主合作探究问题—老师诱导点拨—学生展示—巩固练习。老师讲的少，但要讲到点子上，能起到四两拨千斤的作用。学生当堂练习，使学生理论和实践相结合，锻炼学生动手操作能力。整个课堂用我们王校长的话说就是“让学生动起来，让课堂乱起来”，所谓 “乱”就是： “乱”在学习情绪的饱满上 “乱”在学习思维的敏捷上 “乱”在学生展示学习收获的行动上 “乱”在暴露学习问题的勇敢上 “乱”在学习方式的不拘一格上 “乱”在老师不失时机的巧妙点拨上 “乱”在学生质疑问难的胆量上 所谓“动”就是： “动”在学生求知眼神的光芒四射上 “动”在学生自主学习的专注劲头上 “动”在读书声音的抑扬顿挫上 “动”在研讨问题的自觉程度上 “动”在求教的虚心主动上 “动”在帮教的热情耐心上 “动”在学生回答问题的清晰宏亮上 “动”在评说问题的条理、严谨、全面上 “动”在学生课堂学习的自然大方上 “动”在学生讨论探究问题的激烈、热情上 二、如何搞好学课标说教材活动 我们在去年学课标说教材活动的基础上，今年加大力度，更加重视课标、课堂、课本三者之间的联系。 备课：第1页要写出课标对本册教材的要求。 教学活动设计要指出其与课标的联系。 教研采取大组与学科组相结合的方式学课标。 组内人人上好同课异构课、魅力展示课。每上一节课，课后上课者先结合课标说课，评课者结合课标评课。 如何落实教师的自主发展与专业成长。 根据学校的自主发展规化，结合组内实际，要求教师人人制定个人的自主发展规划。 可以说有规定动作和自选动作。 规定动作是：落实学校的 “一、二、三、四、五”工程，即要求老师每周写一篇教育随笔贴在学校指定位置上。每人或三人结合主持一次德育活动，上二次公开课（即：同课异构课、魅力展示课），读三本教育专著，写四篇教育论文，帮扶五名学生，关注其情商和智商的健康发展。此外每个老师都制定有自己特色的自我发展计划。 如何创新教研形式 我们的教研可以说不拘一格，除了在过去那种教研模式的基础上，今年还准备从以下方面做起： 定期或不定期到兄弟学校参观学习。 看光盘，听专家讲座。 师生一起搞教研，听取学生的心声，以便及时改进老师的一些做法。 到杜郎口等先进学校取经。 如何培养学生情商 开展丰富多彩的活动，通过学生科技小制作、数学小老师活动、数学学家事迹讲解等形式培养学生自信心和毅力。 教研时间及内容安排： 第一周：学习县2009――2010学年教研工作意见及学校新学年教研工作计划。商讨并制订各学科教学及教研计划。（中心发言人：李文彬） 第二周：学习新课标，要求不仅知内容，更领会内涵。研讨制订本学期本学科日日清工作方案。（中心发言人：李玉红） 第三周：观摩光碟，看讲座，选拔优秀教师开展说教材活动，研究新课标对本册教材的要求。 第四周：学月总结反思，选拔优秀教师上好示范公开课。研究课堂如何体现新课标要求。 第五周：继续学习新课标。第一学月成绩分析，进行教学实践回顾，重点是找问题探出路。启动课堂大比武活动，全部参与选拔参加市、县级赛课。（中心发言人：张永军） 第六周：分层教学研究一：“如何培养优等生？”提出措施相互交流，开展课堂大比武活动。 第七周：观摩光碟，看讲座。分层教学研究二：如何提高潜能生？研讨提高潜能生的措施，相互交流经验。（中心发言人：吴红波） 第八周：分层教学研究三：如何提高中等生？大比武活动阶段性总结，研究提高课堂实效性的方法。（中心发言人：赵会敏） 第九周：继续学习新课标。如何改进复习课，并就各学科一节复习课都进行评议，探究一种新模式。（中心发言人：李娜） 第十周：学习《火花集》。进行期中教学质量分析，以教研组为单位，人人写出分析性文章，进行交流。信息技术优质课选拔。 第十一周：继续观摩学习光碟，听讲座。“薄弱学科问题探讨”并制订具体、详细的整改方案。继续开展大比武活动。分层教学研究四：对学生如何分层评价？（中心发言