苏教版小学语文五年级下册全册备课.docVIP

培养良好的学习习惯教学要求1、指导学生认真观察页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。2、指导学生认真观察～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。第课时一、看图导入??，板书揭题打开课本，翻到第页，看看上面的图中是谁在什么地方于什?么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文?的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)二、理解文章不厌百回改的意思1．齐读。?2．提示厌、百的意思。?3．学生试说句意4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?三、出示小资料抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》；1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了好文章是改出来的道理3讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?教师指点：我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四、继续观察第幅图1．图上是谁?在干什么?是怎么做的?2．图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固?基本的学习习惯）(1)坐姿端正。?(2)握笔姿势正确。?(3)书本、文具摆放整齐。?(4)专心致志。五、学习修改作文的方法1．我们写好作文后应该怎么做??????2．发现需要修改的地方应该怎么做??六、观察第页的插图，学习运用修改符号修改作文1．教师提示：这是作文《小花猫》的一部分。?文章写好后，小作者在上面作了修改。2．请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。3、请同学们逐句读，先读修改以前的，再读修改以后的。想想：他为什么这样修改?明确：第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。?第五处：错别字。4．看了小作者的修改，想想：我们自己修改作文?的时候应该从哪些方面来考虑呢?明确：(1)错别字?(2)标点不当???(3)用词不当?(4)语序颠倒??(5)语句多余?(6)词语脱漏等5．你学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？明确修改符号：删除、插入、更换?、调序6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？七、总结第课时一、问题导入??同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的(生答：语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?(板书课题：多种渠道学语文)二、初步观察第2页的插图，根据地点把插图分为三类1．家中。 2．学校3．校外。三、指导观察插图．指导观察第2页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的?引导学生仔细观察，弄清图意。?(2)语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每节语文课呢?学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证，。．观察第2页下面的四幅图。(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书?本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要?做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们语文学习。四、课外延伸：除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。第课时一、复习1．从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书：家中、校内、校外)2．课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道?(板书：听广播、用电脑、看电视)介绍了哪几种校内学语文的渠道?(板书：课堂学习、课外活动)二、继续观察插图．观察第3页的四幅图。()引导学生说出整体图意：这四幅图的内容小学生在?图书馆借阅课外书刊的情景。收听广播节目、通过热线电话问疑解难(2)逐一说出图意。(3)教师小