中国新媒体研究的三个阶段.docVIP

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中国新媒体研究的三个阶段   伴随着网络技术和数字技术的发展,中国新媒体传播的时代已经到来[1]。从1986年中国第一篇介绍新媒体的文章算起,中国的新媒体研究已经走过了22年的历程。回顾与反思中国前22年的新媒体研究之路成为了当下的应有之义。有鉴于此,本文对中国前22年的新媒体研究进行了回顾和总结,提出了中国新媒体研究的三个阶段的论断,并对中国新媒体研究前22年的整体特征进行总结。      一、中国新媒体研究的三个阶段      按照新媒体研究的内容和数量,整体说来,中国前22年的新媒体研究历程大致可以划分为以下三个阶段:第一阶段:从1986年至1999年,新媒体研究的初始期;第二阶段:从2000年到2005年,中国新媒体研究的成长期;第三阶段:从2006年至2008年,中国新媒体研究的凸现期。   第一阶段(从1986年至1999年):新媒体研究的初始期   中国新媒体研究的初始期主要呈现出以下三个特点:   ①研究数量较少,新媒体关注程度不高   1986年,《外语电化教学》发表的冈村二郎先生《视听教育在新媒体时代的地位》一文是中国新媒体研究的第一篇文章,并从此揭开了中国新媒体研究的序幕。在此之后的14年,关于新媒体研究的文章陆续发表。根据对中国期刊网的检索,从1986年至1999年的14年间,共发表新媒体研究的文章45篇,平均每年大约发表3篇。无论学界还是业界对新媒体这个新生事物关注相对较少,其中,1989年、1990年、1992年和1994年没有一篇关于新媒体的研究文章。   ②异域来风,中国新媒体的研究始于对国外新媒体的引介   在中国新媒体研究的初始阶段,对国外新媒体的相关引介文章相对较多。其中,中国新媒体研究的第一篇文章就是方晓虹对日本作者冈村二郎《视听教育在新媒体时代的地位》一文的翻译。1987年《外语电化教学》又发表了方晓虹翻译的日本学者伊佐治大陆《新媒体时代的学校》一文。林青华1991年在《南风窗》发表了《日美新媒体争夺战》一文,对日本和美国在上世纪六七十年代新媒体的竞争进行了分析。1999年《国际新闻界》杂志发表了美国作者戴安娜?斯多佛?迪灵哈斯《新媒体技术对美国华文媒体的影响》一文。   ③新媒体研究初期,新媒体只是新的媒介形式的代名词   在新媒体研究的初始阶段,不同研究者对新媒体的定义各不相同。卡拉OK[2]、电子传单[3]、DVD[4]、挂历[5]、风筝广告[6]都曾经被称之为“新媒体”,新媒体只是新的媒介形式的代名词,而并非是作为一个时代特征的媒介形式的表述。   进入上世纪90年代,以计算机技术和网络为代表的新媒体在中国逐步扩展并产生影响力,新媒体称为网络媒体的代名词,中国新媒体进入了第四媒体时代:网络媒体时代。《试论新媒体》[7]是中国新媒体研究初创期试图对新媒体进行系统研究的深度论文,该文对作为新媒体形式的网络媒体进行了定义,并对其特征及其影响进行了分析。张哲在《新媒体时代》[8]一文中明确将新媒体定义为是以CD-ROM为代表的多媒体和互联网媒体。   第二阶段(从2000年到2005年):中国新媒体研究的成长期   ①研究数量大幅增长,新媒体得到更多关注   从2000年到2005年是中国新媒体研究的成长期。在这一阶段,中国新媒体的相关研究数量较初始期出现大幅增长。从2000年到2005年6年的时间里,发表新媒体的相关研究文章共计235篇,平均每年发表文章39篇。从2000年到2005年每年发表的文章数量分别为37篇、47篇、20篇、30篇、42篇和59篇。由于网络新媒体自身的发展和其影响力的日益扩大,从而得到了更多业界和学界的关注。   ②手机成为新的媒介形式并逐渐得到更多关注   2003年,《新闻记者》第七期发表冯光华先生的《初露端倪的新媒体――手机》一文是中国新媒体研究中最早研究手机媒体的文章。作者敏锐的洞察到手机正在由媒介成为新型的第五媒体。文章分析了手机媒体区别于前四大媒体的独特魅力:如迅捷、无线移动、全媒体和经济适用;同时并对其未来发展的技术、管理和认识瓶颈进行了分析。匡文波在《手机:新大众媒体?》对手机短信作为第五媒体的观点进行了辨析,作者认为“我国的手机短信不能被称作第五媒体”。但基于互联网的手机媒体的前途却十分光明。“伴随着3G的逐渐普及,相关法规的完善,手机媒体将实现网络化、宽带化。手机也将成为随身携带的、交互式、多媒体的大众媒体,而且将是一个巨大的媒体市场”[9]。2004年《数字通信》杂志发表了《新时代 新媒体 新手机――手机媒体建成新兴势力》一文,呼吁中国“大媒体”时代的来临。   ③新老媒体谁主沉浮成为历史焦点,但人们普遍对新媒体的未来持迟疑与困惑态度   伴随着新媒体的发展,新媒体的影响力初步显现,关注新媒体对传

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