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教师专业发展中的跨界学习策略
第 卷第 期 Ｖｏｌ．３１Ｎｏ．１１
３１ １１
年 月
１５ １１ ｅｒｎＰｒｉｍａｒ ａｎｄＳｅｃｏｎｄａｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｅｍｂｅｒ２０１５
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教师教育 ［ ］ ／ ／
ＤＯＩ １ １０９
０．１６１６５ ．ｃｎｋｉ．２２ ６ ４．２０１５．１１．０１９
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教师专业发展中的跨界学习策略
周彦 兵
（ ）
西南大学教育学部，重庆 400715
［ ］ ，
摘 要 教师专业发展包括专业水平与业务能力的不断提高以及自身综合素养的全面提升 伴随教师的从业
。 ， ，
生涯 跨界学习是打破学科界限的跨学科知识建构 强调教师成长在夯实专业知识的同时拓宽视野 多渠道进行知
； “ — — ” ， 、
识重构 教师通过 明确主题 有效学习 知识重构 的跨界学习 能有效完成学科内部 学科之间以及理论与实践之
， ， 、 ， 。
间的知识整合和融会贯通 聚集多学科知识优势 学以致用 不断实践 促进教师全面发展
［ ］ ； ；
关键词 教师专业发展 跨界学习 知识重构
［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ）
中图分类号 Ｇ 文献标志码 文章编号
４５
１．２ ２ ７２０１５ １１ ５
Ａ １００ １４７ ００７ ０３
－ － －
从教育 ， 、 ，
学视角看 教师专业发展主要指教师个体的 内在的专业化提高 即教师个体专业不断发展的
， 、
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