市场经济体制下教师身份内涵的解读.pdf

第 卷 第 期 19 · 1 ， 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vol.19 No.1 年 月 2016 2 Journal of Suzhou Education Institute Feb.2016 市场经济体制下教师身份内涵的解读 顾 颉 摘 要 社会主义市场经济的发展几乎遍及到社会生的各个领域 它构成了当下社会最普遍的关系 与探求任何事物的本 : ， 。 质时所必须遵循的方法一样 探求教师身份的实质也必然从产生一切意识形态的经济基础出发 以市场经济的逻辑方法 从分 ， ， ， 配制度 运行机制以及消费理念三个维度 阐明市场经济体制下教师作为知识主体 道德主体和消费主体的身份内涵 、 ， 、 。 关键词市场经济 教师身份 分配制度 运转机制 消费意识 : 、 、 、 、 中图分类号 文献标识码 文章编号 （ ） :G647 : A :1009-8534 2016 01-0084-02 基金项目 江苏省教育科学十二五规划 立项课题 教师身份认同的研究 盐城市教育学会立项课题 :“ ” 《 》（C-c/2013/02/011 ）； 强化教师身份意识的研究 阶段性成果 《 》 。 作者简介 顾颉 江苏省盐城高等师范学校讲师 江苏 盐城 ） : , ( 224300 DOI:10.13985/j.cnki.34-1227/c.2016.01.040 社会主义市场经济的发展几乎遍及到社会生活的各个领 例和技术含量 以及对教育共同体的贡献大小给予相应的报 ， 域 它构成了当下社会最普遍的关系 与探求任何事物的本质 酬 教师的科研成果 专业素养等人力资源要素同样通过知识 ， 。 。 、 时所必须遵循的方法一样 探求教师身份的实质也必然从产 转让获得资本价格 并作为知识经济的特殊形态共同参与收 ， ， 生一切意识形态的经济基础出发 以市场经济的理论视角与 益分配 促使教育共同体内出现以质量提升为特征的竞争 使 ，