把学校搬进图书馆 嘉善县大云中心学校图书馆工作情况汇报.pptVIP

把学校搬进图书馆 大云中心学校 陈刚 二、在4年中，图书馆在学校管理中的认识一共有5个发展阶段 三、大学、社会图书馆与中小学图书馆的区别 四、中小学图书馆工作的一些不足 4.如何增加学生的阅读兴趣？ （1）掌握阅读的方法 会阅读，阅读指导纲要 每周定时间（每周中午一节固定阅读指导课） 聘请退休教师上名著欣赏课、影视欣赏课 （2）阅读与校园活动相结合 （3）图书馆提供的书籍，让阅读与生活实践相结合 （4）从身边的一事一物看起（阅读植物、诗情画意长廊、收录毕业感言、出版学生优秀作品） 行知园和百果园（知识应与体验相结合） 1.植物文学小组：有关植物的传说、古诗、古文、写作等 2.植物科技小组：植物有关专业知识、学校生物的多样性等 3.植物拓展小组：植物果实、成果等的应用 游子吟 锄 禾 回乡偶思 出 塞 爱国主义教育 孝敬教育 珍惜时间 珍惜生活 5.如何让图书馆参与学校管理？ （1）学生教育管理（结合书香班级考核、书香家庭考核） （2）教师专业发展管理 （3）开展调研，对数据进行分析并向学校提出建议 学生学习方法调研 教师阅读调研 家庭评比：书香家庭做为家校联系的一个平台，新农村建设的一条新途径（借政府之力，文明示范户30户） ? 书香家庭的基本标准 ① 有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的布置。 ② 有较良好的学习氛围，孩子每天在读书角认真看书做作业。 ③ 有藏书20本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，有读书记录。 ④ 家长孩子每月至少学习交流两次，有记录；或家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟 ⑤ 家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟。 ⑥ 家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法。 学习方法调查结果： 8％ 20% 44% 28% 所占比率 经常预习 布置才预习 很少预习 不预习 预习情况 18% 30% 52% 所占比率 对照资料 找重、难点 看一遍 预习方法 1.没有掌握正确的预习方法 2.把预习当成一种任务去做, 既浪费时间,也没有大的收获。 发现教师教的很苦，可学生的成绩却再也上不去…… 32％ 46％ 22％ 所占比率 其它 上课内容听不懂 对上课内容不感兴趣，不想听 听课情况 1.由于教师讲课的水平普遍不高,不能引起学生足够的兴趣,所以调动不了学习的积极性。 2.从整体来看,学生听课时思维不够活跃，教师倾向于灌输式学习。 3.初中的学习对学生的主动性要求提高了，需要培养学生的良好的学习方法。 4. 由于不同年龄学生智力开发的不同和听讲习惯的不同,直接影响着学生的学习方法。 4％ 18％ 32％ 46％ 所占比率 边听边记边思考 边听边记重点 边听边记，尽可能记下所有 只听不记 课堂笔记 1.记笔记的方法是随学生的听课装态的变化而变化的。 2.对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象。 3.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也影响了学生思考的积极性。 4.因此,对较难学科应该以听,想为主。 10％ 58％ 32％ 所占比率 抄答案 先做后看书 先看书后做 作业方式 “先做作业后看书”的方法与学习成绩相关很高 学生先做后看书能够发挥学生独立思考,自检学习效果的作用。 特别是当学生遇到难解题时,还可引起学生对解疑的需要,促使他有针对性地去看书,一旦从书中找到解题的思路,做法和答案,便成为学生终身难忘的经验和知识,从而加深对知识的印象并学会应用知识的方法 16% 48% 26% 10% 所占比率 复习有关内容后做题 看一遍 看主要内容 不复习 复习方式 复习方法随年级的不同而有变化 初一学生多是按老师布置的提纲进行复习（初一学生依赖性较强和缺乏独立归纳能力,希望老师列出提纲要点,给明确复习的主要内容） 初二学生侧重在背重点（初二学生面对加重的作业负担,必须进行重点复习，同时由于难度的增大,难点较多,抓难点的复习方法比例也较高） 初三学生侧重在抓难点（初三学生面临毕业与中考,要在全面复习的基础上着重解决疑难 ） 建议：对学生进行学习习惯（方法）培养 1－－5年级：作业习惯；阅读习惯 6－－9年级：问问题习惯；预习、复习习惯 （1）64.9%认为自己喜欢的书就是“好书”，39.8%的人将公认的经典书籍视为“好书”，2.3%的人将销售量高的书视为“好书”。 （2）57.1% 的教师平均每天阅读时间为0.5-1小时，27.3%的教师为1小时以上，12.5%的教师为不足0.5小时，4.3%的教师几乎没有时间阅读。 （3）48.6%的教师每半年认真阅