河南省洛阳市中成外国语学校高三数学（理）二轮专题复习：专题八 第二讲 数形结合思想.pptVIP

专题八　思想方法专题;以数助形与以形助数;代数问题几何化与几何问题代数化;数形结合解决广泛的数学问题;1．函数y＝log2 的图象(　　) A．关于原点对称　　　　　B．关于直线y＝－x对称 C．关于轴对称 D．关于直线y＝x对称;2．方程 的实数解的个数是(　　) A．2个 B．3个 C．4个 D．以上均不对;3．设集合A，B是全集U的两个子集，则A B是(?UA)∪B＝U的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件;解析：如图， A B时，有(?UA)∪B＝U； A＝B时，有(?UA)∪B＝U成立． 综合以上情形，可得A B?(?UA)∪B＝U，但(?UA)∪B＝UD?A B. 答案：A;4．(2012年天津卷)已知函数y＝ 的图象与函数y＝kx－2的图象恰有两个交点，则实数k的取值范围是________．;解法二：;作出函数的图象，要使函数y与y＝kx－2有两个不同的交点，则直线y＝kx－2必须在四边形区域ABCD内(和直线y＝x＋1平行的直线除外)，如图，则此时直线经过B(1,2)，k＝ ＝4. 综上所述，k的取值范围是0k4且k≠1，即0k1或1k4. 答案：(0,1)∪(1,4) ;突破点1　 用数形结合思想解决方程、不等式及函数的有关性质问题;解析：(1)由题意可知，f(x)是以2为周期，值域为[0,1]的函数．又f(x)＝lgx，则x∈(0,10]，画出两函数图象，则交点个数即为解的个数． 由图象可知共9个交点．;误区警示：作图时弄清y＝lg x的图象何时超过1，否则易造成结果错误．;跟踪训练;解析：因为定义在R上的奇函数，满足f(x－4)＝－f(x)，所以f(x－4)＝f(－x)，由f(x)为奇函数，所以函数图象关于直线x＝2对称且f(0)＝0.由f(x－4)＝－f(x)知f(x－8)＝f(x)，所以函数是以8为周期的周期函数，又因为f(x)在区间[0,2]上是增函数，所以f(x)在区间[－2,0]上也是增函数．如图所示，那么方程f(x)＝m(m0)在区间[－8,8]上有四个不同的根x1，x2，x3，x4，不妨设x1＜x2＜x3＜x4由对称性知x1＋x2＝－12，x3＋x4＝4所以x1＋x2＋x3＋x4＝－12＋4＝－8. 答案：－8;突破点2　 用数形结合解决参数、代数式的最值、取值范围问题;思路点拨：(1)此题令b＝y－3x，即y＝3x＋b，视b为直线y＝3x＋b的截距，而直线与椭圆必有公共点，故相切时，b有最值． (2)此题可转化成过点(－1，－3)与不等式组 表示区域的点的连线的斜率的范围．;得169x2＋96bx＋16b2－400＝0， 令Δ＝0，解得b＝±13. 故y－3x的最大值为13，最小值为－13.;(2)由解析几何知识可知，所给的不等式组表示圆x2＋y2＝4的右半圆域(含边界)，;误区警示：此题很容易犯的错误是由z＝ 得到点 (－1，－3)的坐标时，很容易写成(1,3)，所以做题时要看清顺序．;跟踪训练;突破点3 数形结合思想在几何中的应用;规律方法：(1)本题考查抛物线的性质、三点共线的坐标关系和综合运算的能力，属于中档难度题. (2)先由图象特点，将面积之比转化为线段长度之比，再利用抛物线的定义和三点共线(即斜率)解决，体现了数形结合思想.;跟踪训练;解析：(1)如图所示，依题意，点N的坐标为N(0，－p)，可设A(x1，y1)，B(x2，y2)． 直线AB的方程为y＝kx＋p与x2＝2py联立，消去y，得x2－2pkx－2p2＝0. 由根与系数的关系，得x1＋x2＝2pk，x1x2＝－2p2.;(2)如图所示，假设满足条件的直线l存在，其方程为y＝a. 设AC的中点为点O′，l与以AC为直径的圆相交于点P，Q，PQ的中点为点H.;1．数形结合是解决许多数学问题的重??方法，它可以将抽象数学问题具体化、准确化、形象化．我们用好数形结合可以使我们更深入准确的理解数学问题． 2．数形结合主要应用于：函数、三角、集合、立几、解几、向量、不等式等． 3．是否选择应用数形结合的原则是：是否有利于解决问题，用最简单的办法解决问题为最终目的．;感谢您的使用，退出请按ESC键