部编本人教版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》课件（共29张）.pptVIP

1、如何进行批判？ 2、怎样开发自身的创造潜力？ 温故知新 游戏导入：《我说你做》 要求： ①同桌两人互为一组 ②听老师口令做动作 口令内容：→①向左向右转，同桌相对而坐 →②点点头 →③微微笑 →④握握手 →⑤抱一抱 第二课 青春的心弦 1、知道青春期男生女生表现出自己的特点，能正确对待男女的性别特征。 2、理解对性别角色认识的影响。 3、认识性别优势的好处。 4、理解男生女生正常交往有利于取长补短，共同进步。 重点： 正确认识男生女生的性别优势 难点： 如何做到男生女生之间的优势互补 阅读课本P14~P17完成以下4个问题： 1.男生女生性别特征的差异有哪些？ 2.对性别角色的认识有什么作用？ 3.如何对待性别角色？ 4.如何做到男生女生优势互补？ 自主学习 活动一：猜猜是他还是她？ 青春期男女生生理特征差别很明显 活动一：猜猜是他还是她？ ⒈甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？ 思维方式 ⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？ 性格特征 3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。 问：甲和乙谁更像女性？ 兴趣爱好 题目：1.男生女生性别特征的差异有哪些？ 青春期男女生生理特征差别更加明显，男女生在兴趣爱好、性格特征、思维方式等方面也存在差异。P14 活动二：我来当医生 ⒈案例分析 （1）校运会上，男子1500米跑，小明扭伤了脚，脚立马肿了，疼得直皱眉头，女生们围上来询问，小明却马上笑着说：“小问题，不痛。” （2）操场上，几个女孩子嘻嘻哈哈，疯成一团，这时走过来两个男生，女生们立即停止了疯闹，变得温文尔雅，大有淑女风韵。 问：小明和几个女孩子分别有什么变化？为什么发生了变化？ 增进性别意识，使男生成长成男子汉，女生成长为好姑娘。 活动三：快问快答 要求：教师出示职业名称，学生迅速反应该职业适合男性还是女性？ 建筑工程师 刑警 护士 美容师 思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？ 2、为什么我们的第一反应会是男/女？ 3、生活中有没有不受性别刻板印象影响的事例？ 受到性别刻板印象的影 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生才当的 3.美容师是女生的职业 4.做家务是女人的事 对女生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主內 4.重物只能男生才能搬 对男生的刻板印象 题目：2.对性别角色的认识有什么作用？ 积极作用 消极作用 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 题目：3.如何对待性别角色？ (1)欣然接受自己的生理性别 (2)不要过于受性别刻板印象的影响 活动四：话说优势 PK 分组讨论：男生、女生的优势 步 骤： 1、男生、女生各说各的优势 2、男生、女生互说彼此的优势 细心、谨慎、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴、善解人意 体能大、勇敢、爽快、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 我们的优势 小组讨论： 如何做到男生女生之间优势互补？ 题目：4.如何做到男生女生优势互补？ （1）发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。 （3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 课堂提升：自我形象设计 我想成为——的男生/女生，我会这样做——— 取长补短 男生女生 他和她 男生女生性别差异表现 正确认识男女生性别差异 优势互补 正确认识性别优势 如何做到优势互补 互帮互学 课堂小结 1．对漫画的认识正确的是(　　) A．女生可以不尊重男生 B．男生因不如女生而自卑 C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步 D．女生可以因为自身的优势而自傲 C 当堂检测 当堂检测 2