4 种子 2课时.docVIP

课型 新授 本课第几节次 2 累计课时总数 2 授课时间 第 周 月 日 教学内容 种子 教学目标 1，学会7个生字（其中１个多音字），认读１１个字。人士１个新偏旁“穴宝盖”。朗读课文，背诵课文。 2，能读好指定的词语和句子。 3，了解种子发芽需要的温度，水分，空气和阳光，感受春天的美好。 重点难点 生字，多音字　词语 信息收集 查阅与课堂教学相关的材料。 课件制作 本节课选用自己设计的课件。 学生准备 课前的预习、复习、文具等的准备。 教学材料 教师准备的教具及课件等 场景布置 学习环境的布置、预设环境的准备等。 教学过程：预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构 环节时间 教学意图 教师活动 学生活动 复习导入 复习7个生字（其中１个多音字），认读１１个字。人士１个新偏旁“穴宝盖” １出示音节 Jiao gei qi shen kong pian cang zheng su xing ning bi hu Huan tao lan yan 2 读词语 种子　交给　　空气　身子　一片 ３填空 　片　共（）笔，第１笔是（） 　身　共（）笔，第３笔是（） 　气　共（）笔，第４笔是（） 　交　共（）笔，第３笔是（） 读音节。 读词语。 填空。 　片　共（４）笔，第１笔是（撇） 　身　共（７）笔，第３笔是（横折钩） 　气　共（４）笔，第４笔是（横折弯钩） 　交　共（６）笔，第３笔是（撇） 新授 通读课文，了解文章的大概内容。　 １　谈话：我们已经知道了什么是种子？你们直到种子在那些条件下才能发芽长成一棵小幼苗的吗？请跟随老师一起去看看吧！ ２　通读课文，标出自然段。 　这篇课文一共有多少个自然段？请你边读课文边试着标出自然段。 ３　细读课文　深入学习 　学第1自然段：通过读课文，你能告诉我们这是什么季节吗？你是从哪里看出来的？ 借助汉语拼音读课文。 完成下列练习 几（ ）春雨 几（ ）春风 学生通读课文，了解文章的大概内容。 根据以往的经验给科文标出自然段。 这篇课文描写的是春天。 从书中找这些词语来。（春风　春雨　冰雪融化） 读课文，完成下列练习。 春天来了，天气暖和了气温升高了，冰雪融化了，土地有了充足的水分你能试着说说种子发芽需要什么条件吗？ 学习第2自然段，通过读课文说说讲了什么？ 通过读课文，你能找出本段谁和谁在对话吗? 种子妈妈为什么生气了？ 理解：“苏醒”是什么意思？ 种子妈妈生气了，它是怎样做的？ “拧着、呼唤“是什么意思？ “小鼻子“是什么意思？ 种子妈妈说了些什么？ “孩子们”指的是什么？ 学习第３自然段：自读课文，说说这段写了什么？ 小种子们都有了什么变化？借助图片了解词语的意思。　 　填空：顽皮的种子（）个懒腰，（）个哈欠， （）绿色的手掌，（）眼睛，懒懒地（）出身子向天空瞧瞧。 学习第4、5段 通过读本段，说说你知道了什么？ （春光明媚，在湿润的空气中种子使劲地往上长。） 种子的生长还需要哪些条件？（阳光、空气）　 试着总结种子发芽长大的两个条件：温度、水分。 用笔画出来。 自读第2 自然段，试着概括段落大意。（土地妈妈叫醒了一冬的孩子们。） 种子和土地妈妈。 同桌讨论问题：种子妈妈为什么生气了？（冬天过了，种子们还没有苏醒过来） 从书中找出来。（她拧着一个个小鼻子轻轻的呼唤着） 理解词语“拧着、呼唤” 用笔划出表示动作的词语。 讨论交流：“小鼻子“指还没有任何变化的种子。 “醒醒吧！我的淘气的孩子们。” “孩子们“指的是种子们。 种子们开始有了变化。 读一读这段话。 伸懒腰，打哈欠　揉眼睛　探身子 在反复读书的基础上，口头填空，试着背背这段。 小结 通过学习本节课的内容，你有哪些收获？ 板书设计 　　　　　４　　种　　子 　　　伸了　　伸出　　柔柔　　探出 反思小结 2