五年级数学 分数的乘除法相关应用题.docVIP

【本讲教育信息】 教学内容 分数乘除法的相关应用题 分数乘除法的总复习 二. 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。 2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 三、教学内容 知识点一：找单位“1” ①、把分率作为突破口，找准单位“1”? ??分数应用题存在着三种数量（即比较量、标准量和分率），这三种数量有着如下的关系：? 标准量×分率=比较量，比较量÷标准量=分率，比较量÷分率=标准量 例如：幸福村有旱地300亩，水亩面积是旱地面积的3/5，水田面积有多少亩？ ②部分数和总数?? 有些分数应用题，存在着整体和部分两个数量，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。?例如：我国人口约占世界人口的1/5 食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？ 红星小学有学生1000人，男生占总人数的3/5，男生有多少人？ ③两种数量比较? 在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。? 例如：六（2）班男生比女生多1/2。 在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“1”。? 如，一个长方形的宽是长的5/12。 今年的产量相当于去年的4/3倍。 ④原数量与现数量 例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。 ⑤抓关键词“是”、“比”、“等于”、“相当于”找准单位“1” 一般来说，单位“1”的量就隐藏在这些的后面 例如：? 甲有人民币100元，乙的钱数是甲的1/2，求乙有人民币多少元？ 甲有人民币100元，乙的钱数占甲的1/2，求乙有人民币多少元？ 甲有人民币100元，乙的钱数比甲多1/2，求乙有人民币多少元？ 甲有人民币100元，乙的钱数等于甲的1/2，求乙有人民币多少元？ 甲有人民币100元，乙的钱数相当于甲的1/2，求乙有人民币多少元？ 练一练：根据已知条件用“——”线标出单位“1”的量，再写出数量关系式。 （1）白兔只数的是黑兔的只数。 （2）已经修了公路全长的。 （3）今年棉花产量比去年增加。 （4）第三季度冰箱价格比第二季度便宜。 （5）二班植树棵数相当于一班的。 （6）还剩这堆煤的。 知识点二 分数乘除法的实际应用 分数乘除法应用题有三种基本问题： 求一个数的几分之几是多少； ②已知一个数的几分之几是多少，求这个数； 求一个数是另一个数的几分之几．解这些应用题需要弄清分数乘除法的含义和分数乘除法的关系．这三种问题中的数量关系是相同的，也就是表示单位“1”的量×分率＝分率的对应量．但三种问题的已知和未知不同，因而解决问题的方法也不同．，女生有多少人？ 2、男生30人，是女生的，女生有多少人？ 3、男生有30人，女生比男生多，女生比男生多多少人？ 4、男生比女生多30人，男生比女生多，女生有多少人？ 5、10千克小麦能磨面粉千克，求（1）每千克小麦能面粉多少千克？（2）磨1千克面粉需要多少千克小麦？ 三、开创思维 1、新华书店运来一批图书,第一天卖出总数的多16本,第二天卖出总数的少8本,还余下67本。这批图书一共多少本? 2、某小学五年级有三个班，一班和二班的人数相等，三班的人数占五年级的，并且比二班多3人，问五年级共有多少学生？ 3、学校图书室内有一架故事书，借出总数的之后，又放上60本，这时架上的书是原来总数的。求现在书架上放着多少本书？ 课堂练习： 一、在○里填上“”、“”或“=” ×○ ×○× ×1○÷1 ×○ ÷○ ÷○ 1÷○1 ÷1○ 二、解方程 x--= 12x= x=× x÷=15 三、265/266×267 36× 3/8×101―37.5 ×+ ×- 3×25 四、请写出数量关系式 1、仓库原有45吨大米，运走了，运走了多少吨？ （ ） ＝ 2、仓库里原有一些大米，运走了，正好是9吨，仓库原有大米多少吨？ （ ） ＝ 3、一辆大卡车可载货5吨，一辆小卡车的载货量是大卡车的，小卡车的载货量是多少吨？ （