普通话培训活动方案.docVIP

教师普通话培训活动方案 普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为贯彻落实国家教育部下发的有关提高普通话水平的通知精神，尽快提高我园教师的普通话水平，经园务委员会研究决定，对我园全体教师定期进行普通话强化培训。为保证培训工作正常进行，特制定如下培训方案： 一、指导思想 2001年1月1日起实施的《国家语言文字法》确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知》，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”推广和普及普通话，提高语言文字应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容，尤其是为孩子终身教育奠基的幼儿园，普及普通话更要从孩子抓起，培养孩子从小会说普通话，爱说普通话的好习惯。 二、培训目标 ?? 结合我园实际，通过普通话培训，进一步提高全园教师对推普工作的认识，切实加强园所普通话的普及，提高我园教师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。以普通话水平能力测试的内容为主，结合教学工作实际的有关内容提高教师的普通话语言表达水平。 三、培训对象及时间 (一)培训对象： 针对幼儿园实际情况，合理选择培训内容，科学安排培训时间，对我园全体教师进行集中培训。 (二)培训时间： 10月24日——12月31日 每周四 19：00—21:00 ?四、培训步骤 (一)宣传发动阶段（9月1日至9月30日）组织全园教师学习《国家通用语言文字法》，确保我园普通话培训工作深入人心。 (二)实战培训阶段（10月1日至12月31日）组织全园培训，印发材料，促使全员教师自觉学习并运用普通话。 (三)检查评估阶段（1月1日至1月8日）园领导组织负责培训的教师巡查活动组织、教研活动中是否准确运用普通话，对存在的问题及时指出并限期整改。 五、培训措施 (一)建立普通话培训工作领导机构，全面促进普通话培训推广。 (二)发挥优秀教师说普通话的示范作用，引导教师和幼儿说较标准的口头语言，养成平时说普通话的习惯，提高幼儿口语交际能力，培养良好的听说习惯和表达习惯。 (三)开展园所语言文字规范化宣传活动。班级利用晨间谈话活动向幼儿宣传说普通话的重要性。通过形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让全园教师认真参与普通话培训活动。 (四)规范教师课堂、教研活动表达行为，自觉做到人人讲普通话。 (五)加强园所普及普通话、用规范文字工作的检查评估。 附普通话培训安排一览表： 培训时间 培训内容 培训教师 10.24 边、鼻音，平、翘舌指导及练习 陈 霞 10.31 音变、儿话音指导及练习 杨 雪 11.07 轻声指导及练习 王 蕾 11.14 边、鼻音，平、翘舌、音变、儿化音及轻声测试 陈 霞、杨 雪、王 蕾 11.21 朗读指导及练习 杨 雪、王 蕾 11.28 朗 读 测 试 杨 雪、王 蕾 12.05 说话指导及练习 陈 霞 12.12 说 话 测 试 陈 霞 12.19 普通话综合测试(一) 全体培训教师 12.26 普通话综合测试(二) 全体培训教师 土溪镇中心幼儿园 二0一三年九月