12课 心声.pptVIP

心声 【自主学习】 1、圈点出文中的生字、新词，并借助工具书，给生字注音，新词释义。（注音直接标注在原文，释义写在当页的页脚） 2、初读，感知内容（根据能力，自行选择） （1）按时间顺序： （2）按情节结构： （3）用第一人称“我”复述 按情节结构： 开端 (想读课文） 发展（偷读课文、听读课文） 高潮、结局（终读课文） 【互动探究】 活动一：品读，感悟人物 1、小组合作，采用读品结合的方式进行展示。抓住能最能体现人物形象的描写语段：（10----17、30-----44、47------59）要求用声情并茂的朗读形式（可以个人读、小组读、分角色读）。思考文中的人物你对他们有什么看法？简述你的看法和理由。 文中对李京京心理描写的句子： 京京低下了头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？（17段） 他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷。就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样------(21段） 京京气得要命。怎么能这么说呢？他虽然心里挺难过的，可是一点儿也没想到妒忌别人。他可不是那种小心眼儿的人。(42段） 我眼中的李京京： 天真淳朴、铭记亲情、 渴望表达、执着坚定 善良勇敢 2、圈画文中李京京和程老师的对话中描写他们神态的词语，体会人物的心理变化，思考程老师变化的原因。 神态变化： 程老师：目光不满—皱着眉头——干干脆脆——有点慌乱——声音发颤 李晶晶：吓了一跳——脸一红，低下了头——结结巴巴——咬紧了嘴唇——叹了口气 活动二：研读，探究主题 1、对于文中这节公开课所呈现的现象，你有什么感悟和想法？ 作为教师认真负责、爱荣誉、是好事，但是不能弄虚作假、重视优生、忽视中等生。这种现象在教育中存在着，有待于改善。 2、文章以“心声”为标题，你觉得有什么含义在里面？ 心声= 1、对亲情、友情的怀念 2、渴望表达内心的情感 3、呼吁老师能给每个学生同等的机会和对待 课堂总结 这篇文章李京京用真诚、淳朴、善良赢得了大家的尊重，也感动了他身边的人，程老师发颤的声音这让我们相信教育的前景是美好的，李京京用他的执着和勇敢让我们明白只要有信心、有勇气，就没有办不到的事。 【达标检测】 老师上课，内容千姿百态，风格迥然不同，有的课生动活泼，令人难忘，有的课却枯燥乏味，令人难熬，请以“一堂＿＿＿课”为题写一篇作文。主要抓住老师和几位有特点的同学进行相应的描写。 要求：主要抓住动作、心理的描写。 * * 呵斥 窸窣 妒忌 （hē chì） （xī sū） （dù jì） 发窘 抽噎 发颤 （jiǒng） （ yē ） （chàn） 给生字注音 主 要 情 节 打放学铃后 主动请缨，老师断然拒绝 回家路上 独自朗读，联想身世内心难受 次日放学 指出错误，反被取笑 公开课上 真情朗读，感动师生 按时间顺序： 程老师的变化是最先的冷淡、强势到紧张到最后的感动是由李京京的努力争取、勇敢表现所改变的。 *