[管理学]管理者培训1.ppt

管理者心态培训 201210 个人 婚姻 教育 职业生活 社交 心理健康 身体健康 家庭 退休 社会服务 业余消遣 精神 个人和职业之间的联系 * 职业是提高和发展 * 职业是专业 * 职业是生涯中工作的延续 * 职业是相关角色的延续 职业的概念： ①为他人工作，也是为自己工作； ②公司付给你金钱，工作赋予你终生受益的能力； ③要对得起目前的薪水，更要对得起将来的前途； ④工作本身没情绪，我们也不能带情绪工作； ⑤能在昨天完成工作的人，永远是成功的； ⑥保持激情的秘诀，就是不断树立新目标。 世界500强企业员工思维 最难提高的是 最难改变的是 最难处理的是 最难把握的是 最难实现的是 最难分配的是 最难平衡的是 最难战胜的是 最难得到的是 最难坚持的是 最难保持的是 最难留住的是 最难割舍的是 素质 习惯 关系 机遇 理想 利益 心态 自己 人心 本色 健康 光阴 感情 职业类型 一、技能型：共同特点： 愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 性格特点： 感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。 典型职业： 　喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。 共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑 ，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 性格特点： 坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。 典型职业： 喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。 　　 二、研究型 有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 性格特点： 有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。 典型职业： 三、艺术型共同特点： 共同特征： 追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 性格特点： 　　善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。 典型职业： 　喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治/社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。 如： 四、经管型： 喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 性格特点： 　　为人友好、热情、善解人意、乐于助人。 典型职业 　　：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。 如: 　　教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员、）。 五、社交型共同特征： 　尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 性格特点： 有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。 典型职业： 喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。 六、事务型 共同特点： 抽象 具体 企业与个人是靠职业来联结，靠期望来维持 支点 个人 期望 组织 期望 高 低 高 低 职业生涯五阶段理论——唐纳德 · 休伯 成长期（0—14岁） 探索期（15—24岁） 确定期（25—44岁） 保持期（45—64岁） 衰退期（65岁以上） 管理者的发展阶段 基层 管理者 总经理 部门主管 跨部门 主管 1、用六根火柴摆成彼此相连的四个 等边三角形。 2、一个饼两个人分，如何才没有争议？ 游戏 当我们不是“高富帅”，也不是“白富美”，没有权，没有钱，仅仅是个“屌丝”的时候，我们要怎么办？要怎么去面对人生。 一个很有意思的计算题，请仔细琢磨。 如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q